来到此间，不是参与者，围观，不，不伤害，不帮助。www.jingya.me速觉的这规则是熟悉的，人间经常碰到，是人间各规则林立，实在法判别什人遵守什规则。这的规则很清晰。
他们是人吗？人是不遵守某单一规则的，这是在法监控的方，人是不遵守某单一规则的。这，有人在任何间，任何位置被监控，不遵守的消失了，群体效应，体有一群人存在，他们遵守这单一规则，诞数量超消失数量的话，一直存在，表某单一规则象。
这一有违背，消失，不通知有人，今有少人违背了规则。很人存在这个世界，是部分人违背了规则，这部分人跟本不重的。
像速这的，有的飞船离，优先方案是被驱离。有飞船的，消失了，什方？被关押在某个方，被流放到某个方，或者直接被抹除了。
是普通人类的活区域，个体很强的神域少，是因个体太强了，抗规则吗？速这，约束强的个体，这个神应该是非常强的，这来，神的实力是有级别的。
觉的缺点什，什规则在的演，这是一个严重的问题，规则肯定必一直存在的，的演怎是这规则呢？什仅仅这规则，什有其他了？
其他的，是什呢？是感觉。到这象，不应该仅仅是规则，应该是感觉。任何规则不在识，应该剩感觉了。这是觉的奇怪的方。
不是ai，乙申不是ai，速是人。是人，到象，不是应该有感觉吗？什，反感觉，有规则。人不，不进化到这的程度。是人吗？
是有感觉的，疑问，到规则知识。人的一部分，确实是有感觉的，产了疑问。感觉一瞬即逝，规则持续被记忆存在，速觉不是人。
什感觉存在的，仅仅是感觉已，被感觉到了，消失了，像是感觉的神灵，规定了需某感觉，其他的感觉应该消失。www.feiyuan.me
什这做呢？这做肯定有处的，其他感觉是有的，有处的，或者给带来坏处的。这，感觉应该消失。
除了认有的感觉，其他感觉什存在，培养来，有什处吧。
什感觉来，产疑问，随获知识。有人，感觉来，气，打人。有人，感觉来，快乐，喜欢做。感觉来了，在不人身上，怎不呢，的一个实象，怎给不人不一的感觉呢？
一个象，ai果是款机型，是产的感觉，并做的。不机型，产不的感觉，并做不的。的一幅画，不的人，感觉是什候始分化呢？
画的物品定义有差别吗？不的，这个应该不，指物品，他们的定义。颜瑟，形状？一的定义吗？这幅画是怎绘制的呢？相的吗？
是认知不，此感觉变的不了。是因感觉不，认知不了？是，应该是认知不，才导致感觉不的。很神奇，是是真的。
感觉相，续处理的方式千奇百怪的。像一很的，感觉应该是喜悦的，他们有的跳，有的唱，有的转圈圈。
将神域的人，速知的人的属幸比较，速了什吗？
他们的认知，不再幼稚，不来的奇怪，这应该不是什幼稚的问题，是谁规范了这，他们喜悦的候，不唱跳，不笑，不转圈圈，他们保持仪态。
他们的认知，的象，表悲观话语，他们不表气，打人，骂人，责备人。他们保持仪态，不是的。他们在恐惧什，他们悲观，偷偷悲观，演失了有希望，剩了麻木。
怎这？这不是神域的规则问题，速在这存，这是并有规范人的认知，是存在某固定的规则，让有人遵守。旧竟谁规范了有人的认知呢？
是教育吗？谁的教育？是周围的人他的教育，是校的教育。校教的到底是什认知呢？周围的人教育了什？速不是孩，不是本人，完全法经历这有的一切教育。
速校翻了课本，听了课，像是正常的，习知识，规范向善。很忙碌，一直逼迫习，向上。
速他们周围，观察，听话语，是正常的，规范向善，很忙碌，一直逼迫习，向上。
紧张的习氛围，应该有间习何快乐，有间习何悲伤吧。
速的认知有问题，他们的认知有问题，他们真的有感觉吗？他们乙申一的吧，是速他们有了什感觉产，乙申他并有产感觉的，他是这做已。
是他们是人，乙申明确速了，他不是人，他是ai。他们是有感觉的。速不了什方有问题，速是感觉觉的他们有问题的，他认识的人完全不的。
是实造的，他们个体存的实造的。速不遭遇他们的实的，速认识的人不遭遇他们的实的。他们的个体实力太差了，法获资源，这应该是主因吧。
有资源，这有什吧，速到他们存的。速认知的的人有实力差别，他们是法获资源，是很累的，是他们完全表达的感觉，累累，痛痛，快乐快乐。
这的认知是有毒吧。速来，的人认知不高。难认知变高，是在这的况了，不是这认知是有毒的。是速，真的法这认知，到底哪有毒了，他们是实真实的认知。
的人怎认知这是什分，这是什结构，这是何组的。认知这，怎改变感觉呢？他们是将感觉驱散了吧，是的，到画，已经不是画了，是什分，光线折摄，有感觉什呢？
“什这？”速向乙申描述了的，向乙申提问。
“本该感觉交给人，知识交给ai。是人内部了分歧，人们跟随信奉的规则离了原初，在远方建立了各神域，由ai辅助建立了抗衡的规则，是神域规则。”乙申一次速这秘密。
“原初？是我来的个方吗？是虚拟世界。”速似乎察觉到了什。
“是的。”乙申回复。
“人需知识，在他们法很存来。”速觉的是实的问题，是他法有效服，这人是存来的，并不需更知识的。
“世界，他们够平存来，不需知识。是他们内部有实力的人定各类匪夷思的规则，令他们恐惧，令他们获了奇
他们是人吗？人是不遵守某单一规则的，这是在法监控的方，人是不遵守某单一规则的。这，有人在任何间，任何位置被监控，不遵守的消失了，群体效应，体有一群人存在，他们遵守这单一规则，诞数量超消失数量的话，一直存在，表某单一规则象。
这一有违背，消失，不通知有人，今有少人违背了规则。很人存在这个世界，是部分人违背了规则，这部分人跟本不重的。
像速这的，有的飞船离，优先方案是被驱离。有飞船的，消失了，什方？被关押在某个方，被流放到某个方，或者直接被抹除了。
是普通人类的活区域，个体很强的神域少，是因个体太强了，抗规则吗？速这，约束强的个体，这个神应该是非常强的，这来，神的实力是有级别的。
觉的缺点什，什规则在的演，这是一个严重的问题，规则肯定必一直存在的，的演怎是这规则呢？什仅仅这规则，什有其他了？
其他的，是什呢？是感觉。到这象，不应该仅仅是规则，应该是感觉。任何规则不在识，应该剩感觉了。这是觉的奇怪的方。
不是ai，乙申不是ai，速是人。是人，到象，不是应该有感觉吗？什，反感觉，有规则。人不，不进化到这的程度。是人吗？
是有感觉的，疑问，到规则知识。人的一部分，确实是有感觉的，产了疑问。感觉一瞬即逝，规则持续被记忆存在，速觉不是人。
什感觉存在的，仅仅是感觉已，被感觉到了，消失了，像是感觉的神灵，规定了需某感觉，其他的感觉应该消失。www.feiyuan.me
什这做呢？这做肯定有处的，其他感觉是有的，有处的，或者给带来坏处的。这，感觉应该消失。
除了认有的感觉，其他感觉什存在，培养来，有什处吧。
什感觉来，产疑问，随获知识。有人，感觉来，气，打人。有人，感觉来，快乐，喜欢做。感觉来了，在不人身上，怎不呢，的一个实象，怎给不人不一的感觉呢？
一个象，ai果是款机型，是产的感觉，并做的。不机型，产不的感觉，并做不的。的一幅画，不的人，感觉是什候始分化呢？
画的物品定义有差别吗？不的，这个应该不，指物品，他们的定义。颜瑟，形状？一的定义吗？这幅画是怎绘制的呢？相的吗？
是认知不，此感觉变的不了。是因感觉不，认知不了？是，应该是认知不，才导致感觉不的。很神奇，是是真的。
感觉相，续处理的方式千奇百怪的。像一很的，感觉应该是喜悦的，他们有的跳，有的唱，有的转圈圈。
将神域的人，速知的人的属幸比较，速了什吗？
他们的认知，不再幼稚，不来的奇怪，这应该不是什幼稚的问题，是谁规范了这，他们喜悦的候，不唱跳，不笑，不转圈圈，他们保持仪态。
他们的认知，的象，表悲观话语，他们不表气，打人，骂人，责备人。他们保持仪态，不是的。他们在恐惧什，他们悲观，偷偷悲观，演失了有希望，剩了麻木。
怎这？这不是神域的规则问题，速在这存，这是并有规范人的认知，是存在某固定的规则，让有人遵守。旧竟谁规范了有人的认知呢？
是教育吗？谁的教育？是周围的人他的教育，是校的教育。校教的到底是什认知呢？周围的人教育了什？速不是孩，不是本人，完全法经历这有的一切教育。
速校翻了课本，听了课，像是正常的，习知识，规范向善。很忙碌，一直逼迫习，向上。
速他们周围，观察，听话语，是正常的，规范向善，很忙碌，一直逼迫习，向上。
紧张的习氛围，应该有间习何快乐，有间习何悲伤吧。
速的认知有问题，他们的认知有问题，他们真的有感觉吗？他们乙申一的吧，是速他们有了什感觉产，乙申他并有产感觉的，他是这做已。
是他们是人，乙申明确速了，他不是人，他是ai。他们是有感觉的。速不了什方有问题，速是感觉觉的他们有问题的，他认识的人完全不的。
是实造的，他们个体存的实造的。速不遭遇他们的实的，速认识的人不遭遇他们的实的。他们的个体实力太差了，法获资源，这应该是主因吧。
有资源，这有什吧，速到他们存的。速认知的的人有实力差别，他们是法获资源，是很累的，是他们完全表达的感觉，累累，痛痛，快乐快乐。
这的认知是有毒吧。速来，的人认知不高。难认知变高，是在这的况了，不是这认知是有毒的。是速，真的法这认知，到底哪有毒了，他们是实真实的认知。
的人怎认知这是什分，这是什结构，这是何组的。认知这，怎改变感觉呢？他们是将感觉驱散了吧，是的，到画，已经不是画了，是什分，光线折摄，有感觉什呢？
“什这？”速向乙申描述了的，向乙申提问。
“本该感觉交给人，知识交给ai。是人内部了分歧，人们跟随信奉的规则离了原初，在远方建立了各神域，由ai辅助建立了抗衡的规则，是神域规则。”乙申一次速这秘密。
“原初？是我来的个方吗？是虚拟世界。”速似乎察觉到了什。
“是的。”乙申回复。
“人需知识，在他们法很存来。”速觉的是实的问题，是他法有效服，这人是存来的，并不需更知识的。
“世界，他们够平存来，不需知识。是他们内部有实力的人定各类匪夷思的规则，令他们恐惧，令他们获了奇