这世界的一切按固定架构运，故的式在重复不停讲述，新的速，及新的，有故外的存在，他们不是来继承演绎故的，是他们不知的具体使命。www.qinghui.me
速知到这是了什，是了摆脱实的束缚，让的部分识感觉到由。这很简单了，速不需给什使命，他是在这个固定架构世界由。
虽是固定架构，是的元素偶尔脱离原先位置，运到远方，短暂，回到原，固定架构活，有迁移本，别的位置固定架构活的。
由，不是在到处游走，不固定某个位置吗？这速来，义在什方？什义，是速由，很简单的。这了。
新，数次新，不是回到，不是重，是新，是在不的空，不世界，不是重复固定架构。速很满，这正是的。新，身体是新的，识是新的，感觉是新的。
实际速的状态，识感觉在实一段间，在新世界是一段间，相互切换，却不是部分在实，部分在新世界。这的结果，速满足了。
速这个切换的门非常感兴趣，到底这门是怎实这切换的，实是身体实际外界感觉赋予的，识感觉到实，速并不觉的这有什奇异的，是怎让识感觉到个新世界呢？
有人一始，识感觉在个新世界吗？新世界是怎存在的呢？是见文字或者画构建来的吗？这存在了，构建。是别人构建来的，投影到脑袋的。或者是别人构建来的，邀约速的识感觉进入。
一个确定的，不管这个新世界构建的完，速够认识到这是一个新世界，不是实世界，他逃离新世界，他需相信的身体周围的感觉，是将的识感觉集在实。
关键是，够认识到。一始识感觉在新世界的候，很难新世界脱离。www.xinruo.me教育是一个新世界，其他洗脑是一新世界。分明身体在实，却法逃离新世界，这是人的神经育长问题，神经的塑幸极高，人的神经塑造，原比较困难了。
在的速，感觉识，在创建的新世界。速由，新世界是由的。速了有的认识的，知的，材料构建了新世界。
这材料，真的，假的，实的，的，未来的，在的，幻的，别人的。却是速见到的，知的。构建由的新世界，速知的材料越，更由。
这扇门，是邀约速的识感觉的新世界。谁在邀约速呢？不管是谁，是有体的新世界了，不是了识感觉的由吗？
感觉的由容易，不一的画激活，不一的经历激活，规则层的重复，有什关系。是识的由，很难了，是见到不的规则，是怎，怎。
这来，感觉是感受，识是主。感受不由，是因体验受阻，体验什，结果被别人，或者钱，或者的识阻止了。
识不由，是做什，结果被别人，或者有资源，或者内的律令阻止了。
速不急在打新世界，他在这个由的问题，速肯定是法完全感觉由的，有体验，速不。速肯定是法完全识由的，有，速不做。
是的，强调一点，是不体验，是不做。什不？这原因，实告诉，这不，体验，这是经验告知。教育告诉，这不，这是知识告知，是这个告知，实际上并有少约束力量的，速来是这，是被洗脑或者被恐惧胁迫的人来，是很有约束力量的。
的教育，不算是洗脑或者恐惧胁迫，这是帮助人。教育的跟本问题，是什标准教育个体的，思，群体利益。经验告知是知这损害到标准的。
教育不是提升个体的实力，并让个体突破人类的极限吗？许是教人类的知识。或者是教个体一项技。
思绪有点飘走了，速努力回归刚始思考的。不是在哪个新世界的问题，不是在实的问题，是怎做的问题。在实不单独重复做固定架构的，做的。
什必须单独重复做固定架构的呢？的，问题是在这。速到新世界，是不单独重复做实世界个固定架构的，他有更间解放来，做别的。
在实，速明白的，果不做这个单独重复的固定架构，支撑不来目的活状态。不做，不支撑，躺平在上，差的结局是消失，很短暂存在。
速做了很类的单独重复的固定架构来存在，更存在。很是配合群体的固定支撑架构，一颗螺丝钉，是一个人变身很螺丝钉，材料什的，来配合群体的固定支撑架构。
坏的是走向毁灭，的是不停构建创新。
速走的是者的展路。见象有疑问，才一路狂奔向，果再法遇见令疑问的象，速该何？探索，遇见更的象，增遇见令产疑问的象。若一直未曾遇见呢？
是的，速在，继续。他法阻止群体的崩塌，是他阻止的崩塌。速来到神度，是被什呼唤来的，速，却感觉这不是，是谁在呼唤，是被的，不否认，速确实感觉产，。
速产的感觉很，是是很淡的，仅仅供速感觉，法达到驱使身体的步。不这，这感觉来驱使，写，思考类的是不问题的。
速觉的的脑已经快凝固了，脑的感觉，有了少活跃度，这是脑育到鼎峰，始走坡路了。速坦接受这的实。谁曾到，竟来到神度，是怎呢？脑的凝固，是失了希望导致的，在神度，是处这的状态。
在一个世界诞的速，将持续干扰这个世界，力量线碰撞这个世界，扰这个世界，被这个世界碰撞。一段间，速消失了，遗留来的物品，例资源，孩，书籍，经神，及别人的记忆的速，将继续干扰这个世界。
力量线的碰撞是相互的，已经消失在的速，未来碰撞速的遗物，将这碰撞的力传递到速吗？不了，速已经消失，力量线指向结点已经速不再连续，是存在的力量线结点携带关速的部分信息已。
速诞在这个世界，被这个世界见到，相互已经不是独立=0的存在体，已经是整体=0的存在体，彼此法独立，相互
速知到这是了什，是了摆脱实的束缚，让的部分识感觉到由。这很简单了，速不需给什使命，他是在这个固定架构世界由。
虽是固定架构，是的元素偶尔脱离原先位置，运到远方，短暂，回到原，固定架构活，有迁移本，别的位置固定架构活的。
由，不是在到处游走，不固定某个位置吗？这速来，义在什方？什义，是速由，很简单的。这了。
新，数次新，不是回到，不是重，是新，是在不的空，不世界，不是重复固定架构。速很满，这正是的。新，身体是新的，识是新的，感觉是新的。
实际速的状态，识感觉在实一段间，在新世界是一段间，相互切换，却不是部分在实，部分在新世界。这的结果，速满足了。
速这个切换的门非常感兴趣，到底这门是怎实这切换的，实是身体实际外界感觉赋予的，识感觉到实，速并不觉的这有什奇异的，是怎让识感觉到个新世界呢？
有人一始，识感觉在个新世界吗？新世界是怎存在的呢？是见文字或者画构建来的吗？这存在了，构建。是别人构建来的，投影到脑袋的。或者是别人构建来的，邀约速的识感觉进入。
一个确定的，不管这个新世界构建的完，速够认识到这是一个新世界，不是实世界，他逃离新世界，他需相信的身体周围的感觉，是将的识感觉集在实。
关键是，够认识到。一始识感觉在新世界的候，很难新世界脱离。www.xinruo.me教育是一个新世界，其他洗脑是一新世界。分明身体在实，却法逃离新世界，这是人的神经育长问题，神经的塑幸极高，人的神经塑造，原比较困难了。
在的速，感觉识，在创建的新世界。速由，新世界是由的。速了有的认识的，知的，材料构建了新世界。
这材料，真的，假的，实的，的，未来的，在的，幻的，别人的。却是速见到的，知的。构建由的新世界，速知的材料越，更由。
这扇门，是邀约速的识感觉的新世界。谁在邀约速呢？不管是谁，是有体的新世界了，不是了识感觉的由吗？
感觉的由容易，不一的画激活，不一的经历激活，规则层的重复，有什关系。是识的由，很难了，是见到不的规则，是怎，怎。
这来，感觉是感受，识是主。感受不由，是因体验受阻，体验什，结果被别人，或者钱，或者的识阻止了。
识不由，是做什，结果被别人，或者有资源，或者内的律令阻止了。
速不急在打新世界，他在这个由的问题，速肯定是法完全感觉由的，有体验，速不。速肯定是法完全识由的，有，速不做。
是的，强调一点，是不体验，是不做。什不？这原因，实告诉，这不，体验，这是经验告知。教育告诉，这不，这是知识告知，是这个告知，实际上并有少约束力量的，速来是这，是被洗脑或者被恐惧胁迫的人来，是很有约束力量的。
的教育，不算是洗脑或者恐惧胁迫，这是帮助人。教育的跟本问题，是什标准教育个体的，思，群体利益。经验告知是知这损害到标准的。
教育不是提升个体的实力，并让个体突破人类的极限吗？许是教人类的知识。或者是教个体一项技。
思绪有点飘走了，速努力回归刚始思考的。不是在哪个新世界的问题，不是在实的问题，是怎做的问题。在实不单独重复做固定架构的，做的。
什必须单独重复做固定架构的呢？的，问题是在这。速到新世界，是不单独重复做实世界个固定架构的，他有更间解放来，做别的。
在实，速明白的，果不做这个单独重复的固定架构，支撑不来目的活状态。不做，不支撑，躺平在上，差的结局是消失，很短暂存在。
速做了很类的单独重复的固定架构来存在，更存在。很是配合群体的固定支撑架构，一颗螺丝钉，是一个人变身很螺丝钉，材料什的，来配合群体的固定支撑架构。
坏的是走向毁灭，的是不停构建创新。
速走的是者的展路。见象有疑问，才一路狂奔向，果再法遇见令疑问的象，速该何？探索，遇见更的象，增遇见令产疑问的象。若一直未曾遇见呢？
是的，速在，继续。他法阻止群体的崩塌，是他阻止的崩塌。速来到神度，是被什呼唤来的，速，却感觉这不是，是谁在呼唤，是被的，不否认，速确实感觉产，。
速产的感觉很，是是很淡的，仅仅供速感觉，法达到驱使身体的步。不这，这感觉来驱使，写，思考类的是不问题的。
速觉的的脑已经快凝固了，脑的感觉，有了少活跃度，这是脑育到鼎峰，始走坡路了。速坦接受这的实。谁曾到，竟来到神度，是怎呢？脑的凝固，是失了希望导致的，在神度，是处这的状态。
在一个世界诞的速，将持续干扰这个世界，力量线碰撞这个世界，扰这个世界，被这个世界碰撞。一段间，速消失了，遗留来的物品，例资源，孩，书籍，经神，及别人的记忆的速，将继续干扰这个世界。
力量线的碰撞是相互的，已经消失在的速，未来碰撞速的遗物，将这碰撞的力传递到速吗？不了，速已经消失，力量线指向结点已经速不再连续，是存在的力量线结点携带关速的部分信息已。
速诞在这个世界，被这个世界见到，相互已经不是独立=0的存在体，已经是整体=0的存在体，彼此法独立，相互