佳丽有失落，韧振奋了一的经神。www.mingmeng.me
“这是潜在的问题。”
“其实归跟到底是人的问题，是人盲目知的问题。”
“每个区的差异，优势劣势是十分明显的。”
“关这一点是有什公平言的。”
“这是先的条件决定了的！”
“共富裕是属我们人的。”
“我们有很的资源、人才及熟的科技术，果这统筹优化来。”
“集力量展某个区。”
“比部。”
“这其有许困难与问题，这有难度我知，我们人不缺少的是改造环境的勇气与干劲！”
“至公平的问题。”
“有的力量支持，部区是跟沿海区抗衡的。”
“此这般，客观存在的压迫剥削才不理。”
“有势均力敌的，彼此才讲什公平竞争。”
“一个方刚，有很需建设与，因不够熟，很容易遭到已经熟的其他力量干涉，甚至是扼杀在摇篮。”
“这是一定需的力量的！”
“且互相卷彼此干嘛呢？”
“卷员工是不的，打工人何苦难打工人？”
“必须应该是卷老板！”
“不提高工资待遇，让他们招不到人，等倒闭淘汰。”
“实这个，各个区综合展是非常有必的。”
“部，资源人才熟的技术扶持。www.wenyun.me”
“像某贵、某云、某湘、某鄂等等这区的百姓们不需再跑远，花费高昂的间、交通本沿海区务工。”
“这一方再让许人富裕来，一方解决业问题，一方是解放沿海区的劳力来。”
“某人富裕了不干活，这怎允许呢？（狗头）”
“的富强离不每一个人的力量阿！建设这个，我们每个人应该贡献属的一份力量！”
“祖万岁！！！”
佳丽听十分认真，读书听这东西听昏昏欲睡，在入了社，了牛马，改变状、怎改变状，这是符合切身利益的，此怎不在，听不认真呢？
“希望韧早点名，建言献策阿！”
“其实真的很累呢～”
闻言，韧点点头。
人人龙与共富裕是需两抓的。
政治或许是与人斗吧。
文明是引导有人走向更光明更的未来。
我真的这一切做什吗？
“吃饱了有。”
“我们走走消消食？”
饭菜先简单的收拾一，待回来再清洗。
两人始散步这座城市。
有候或许，不在工的这座城市拥有属的一间房。
更的人常常是苦笑吧。
一来，养糊口便不是易。
幻再倒显笑了。
“促进各区展，区人们富裕来了，各区才公平竞争，促进各区的消费展。”
“这利促进人人龙的展。”
“教化不靠几本书完的，人到底是物，环境（况条件：经济政治文化）决定了人的展。”
“有一我各个领域在人的角度写一本书来。”
“希望给一点有益的启吧！”
“这归跟到底是一群物在这片土上存繁衍的故，彼此怎产活其实一直是取决我们的。”
公园，许妈阿姨在跳广场舞。
灯光，有爷叔在棋的。
城市的居民们此安逸幸福，韧与佳丽不约的到了乡的人们。
“人与人间真的有什智力差距吗？”
“人的习绩坏，高低真的人懒相关吗？”
跟韧在一，佳丽的思考增了。
韧此是喜闻乐见的。
有广泛的认知清楚这人，猪婆才正确的待及待他人阿。
“人是知的物。”
“智力差不的。”
“人是环境物（况条件）（经济政治文化）。”
“这才决定了在的人与人间什有这的差距。”
“我《一般三观》与《一般哲》是让明白这个世界与人的本质及其联系变化。”
“让回到世界与我的认知，不是各在的环境做井底蛙。”
“猪婆。”
“其实我们候读书的候真的不勤快吗？”
“每早晚归，待在校的比。”
“是农村的孩，很东西确实是不懂。见什世，科素养不高。”
“长们什文化，平言谈举止有初鄙。”
“此，在这环境长的孩们与城市的孩们有许差异。”
“我文科绩很的，文科的业我是很简单很容易主完了。”
“是理科，这方的思维我差了很。数的表达方式表达客观规律，这个候的我来太丑象了。”
“不像文科，我喜欢物世界、故书、脑筋急转弯、画片、科教片，各文书与观察活等等。”
“我的文科基础并不差的，再习书本上的知识不是的晦涩难懂。”
“更农村的孩有我这幸运了。”
“有个别的例外，这毕竟是例外。”
“数人其实是差不了少的！”
韧这的思，佳丽终明白韧给人感觉智慧、平了。
正是这的认知思，明白这一切。
韧才有是、高人一等，有什盲目崇拜、嫌弃厌恶等等。
若真的人人像韧这智慧，很肯定改变的。
思及此，佳丽的左与韧的右十指相扣。
“我真捡到宝了。”
“嘿嘿嘿～”
佳丽暗爽，有。
“这是潜在的问题。”
“其实归跟到底是人的问题，是人盲目知的问题。”
“每个区的差异，优势劣势是十分明显的。”
“关这一点是有什公平言的。”
“这是先的条件决定了的！”
“共富裕是属我们人的。”
“我们有很的资源、人才及熟的科技术，果这统筹优化来。”
“集力量展某个区。”
“比部。”
“这其有许困难与问题，这有难度我知，我们人不缺少的是改造环境的勇气与干劲！”
“至公平的问题。”
“有的力量支持，部区是跟沿海区抗衡的。”
“此这般，客观存在的压迫剥削才不理。”
“有势均力敌的，彼此才讲什公平竞争。”
“一个方刚，有很需建设与，因不够熟，很容易遭到已经熟的其他力量干涉，甚至是扼杀在摇篮。”
“这是一定需的力量的！”
“且互相卷彼此干嘛呢？”
“卷员工是不的，打工人何苦难打工人？”
“必须应该是卷老板！”
“不提高工资待遇，让他们招不到人，等倒闭淘汰。”
“实这个，各个区综合展是非常有必的。”
“部，资源人才熟的技术扶持。www.wenyun.me”
“像某贵、某云、某湘、某鄂等等这区的百姓们不需再跑远，花费高昂的间、交通本沿海区务工。”
“这一方再让许人富裕来，一方解决业问题，一方是解放沿海区的劳力来。”
“某人富裕了不干活，这怎允许呢？（狗头）”
“的富强离不每一个人的力量阿！建设这个，我们每个人应该贡献属的一份力量！”
“祖万岁！！！”
佳丽听十分认真，读书听这东西听昏昏欲睡，在入了社，了牛马，改变状、怎改变状，这是符合切身利益的，此怎不在，听不认真呢？
“希望韧早点名，建言献策阿！”
“其实真的很累呢～”
闻言，韧点点头。
人人龙与共富裕是需两抓的。
政治或许是与人斗吧。
文明是引导有人走向更光明更的未来。
我真的这一切做什吗？
“吃饱了有。”
“我们走走消消食？”
饭菜先简单的收拾一，待回来再清洗。
两人始散步这座城市。
有候或许，不在工的这座城市拥有属的一间房。
更的人常常是苦笑吧。
一来，养糊口便不是易。
幻再倒显笑了。
“促进各区展，区人们富裕来了，各区才公平竞争，促进各区的消费展。”
“这利促进人人龙的展。”
“教化不靠几本书完的，人到底是物，环境（况条件：经济政治文化）决定了人的展。”
“有一我各个领域在人的角度写一本书来。”
“希望给一点有益的启吧！”
“这归跟到底是一群物在这片土上存繁衍的故，彼此怎产活其实一直是取决我们的。”
公园，许妈阿姨在跳广场舞。
灯光，有爷叔在棋的。
城市的居民们此安逸幸福，韧与佳丽不约的到了乡的人们。
“人与人间真的有什智力差距吗？”
“人的习绩坏，高低真的人懒相关吗？”
跟韧在一，佳丽的思考增了。
韧此是喜闻乐见的。
有广泛的认知清楚这人，猪婆才正确的待及待他人阿。
“人是知的物。”
“智力差不的。”
“人是环境物（况条件）（经济政治文化）。”
“这才决定了在的人与人间什有这的差距。”
“我《一般三观》与《一般哲》是让明白这个世界与人的本质及其联系变化。”
“让回到世界与我的认知，不是各在的环境做井底蛙。”
“猪婆。”
“其实我们候读书的候真的不勤快吗？”
“每早晚归，待在校的比。”
“是农村的孩，很东西确实是不懂。见什世，科素养不高。”
“长们什文化，平言谈举止有初鄙。”
“此，在这环境长的孩们与城市的孩们有许差异。”
“我文科绩很的，文科的业我是很简单很容易主完了。”
“是理科，这方的思维我差了很。数的表达方式表达客观规律，这个候的我来太丑象了。”
“不像文科，我喜欢物世界、故书、脑筋急转弯、画片、科教片，各文书与观察活等等。”
“我的文科基础并不差的，再习书本上的知识不是的晦涩难懂。”
“更农村的孩有我这幸运了。”
“有个别的例外，这毕竟是例外。”
“数人其实是差不了少的！”
韧这的思，佳丽终明白韧给人感觉智慧、平了。
正是这的认知思，明白这一切。
韧才有是、高人一等，有什盲目崇拜、嫌弃厌恶等等。
若真的人人像韧这智慧，很肯定改变的。
思及此，佳丽的左与韧的右十指相扣。
“我真捡到宝了。”
“嘿嘿嘿～”
佳丽暗爽，有。