第 69 章 妙妙4
的窄,有的长
有的短。
戚彤雯一个严重的问题:妙妙在写“反字”有候写来的字正确的字形镜像关系。
戚彤雯有点紧张妙妙的脑育不有什问题吧?
盯妙妙练了几张字随妙妙放赛恩斯玩游戏则跑到杨台上给老打电话。
“哎哎…………谢谢……有空请吃饭哈……”
戚彤雯在杨台上挂电话长舒一口气原来“写反字”是这个龄阶段孩的常见表儿童的脑尚未育完全部分是具象思维丑象思维难理解因此在一复杂的字的候们记住了概形状却方向搞错了。
戚彤雯陷入了深深的我怀疑难蒲铭的儿真的不是习这块料?
戚彤雯坐在客厅翻儿上次的期试卷不死英语觉儿叫来:“妙妙妈妈给上英语课。”
英语简单的一门语言阿。
了半戚彤雯被妙妙的问题搞经疲力尽:“妙妙今到这吧。”
给蒲铭消息:【在?回来辅导儿我替上班。】
蒲铭在忙到不戚彤雯不是真的他回来戚彤雯随即:【给儿找几个教老师吧。】
该省省该花花。爸妈虽是医博士奈何“”“教别人”是两码。
戚彤雯丈夫商量了一决定语数英各请一名教让妙妙在上课。
他们并指望妙妙的绩有拔尖是希望妙妙在这个候不掉队打基础才有草空间。
妙妙懵懵懂懂接受了爸爸妈妈的安排。
是某一晚上妙妙的房间跑到了爸爸妈妈的主卧一个身影站在门口显异常怜。
“妈妈妙妙做噩梦了……”
戚彤雯怕受凉立刻将抱进被窝唱童谣哄睡觉。
不知怎妙妙今怎是不睡觉抓妈妈的袖:“妈妈
戚彤雯一惊:“谁妙妙的?”
“妙妙的。”妙妙掉演泪来像珍珠一颗一颗的圆:“妈妈不爸爸再一个吧肯定比妙妙聪明妙妙这笨养不爸爸妈妈怎办……”
戚彤雯不知儿脑袋竟有这的法。
者有话
妙妙不笨的。
有的短。
戚彤雯一个严重的问题:妙妙在写“反字”有候写来的字正确的字形镜像关系。
戚彤雯有点紧张妙妙的脑育不有什问题吧?
盯妙妙练了几张字随妙妙放赛恩斯玩游戏则跑到杨台上给老打电话。
“哎哎…………谢谢……有空请吃饭哈……”
戚彤雯在杨台上挂电话长舒一口气原来“写反字”是这个龄阶段孩的常见表儿童的脑尚未育完全部分是具象思维丑象思维难理解因此在一复杂的字的候们记住了概形状却方向搞错了。
戚彤雯陷入了深深的我怀疑难蒲铭的儿真的不是习这块料?
戚彤雯坐在客厅翻儿上次的期试卷不死英语觉儿叫来:“妙妙妈妈给上英语课。”
英语简单的一门语言阿。
了半戚彤雯被妙妙的问题搞经疲力尽:“妙妙今到这吧。”
给蒲铭消息:【在?回来辅导儿我替上班。】
蒲铭在忙到不戚彤雯不是真的他回来戚彤雯随即:【给儿找几个教老师吧。】
该省省该花花。爸妈虽是医博士奈何“”“教别人”是两码。
戚彤雯丈夫商量了一决定语数英各请一名教让妙妙在上课。
他们并指望妙妙的绩有拔尖是希望妙妙在这个候不掉队打基础才有草空间。
妙妙懵懵懂懂接受了爸爸妈妈的安排。
是某一晚上妙妙的房间跑到了爸爸妈妈的主卧一个身影站在门口显异常怜。
“妈妈妙妙做噩梦了……”
戚彤雯怕受凉立刻将抱进被窝唱童谣哄睡觉。
不知怎妙妙今怎是不睡觉抓妈妈的袖:“妈妈
戚彤雯一惊:“谁妙妙的?”
“妙妙的。”妙妙掉演泪来像珍珠一颗一颗的圆:“妈妈不爸爸再一个吧肯定比妙妙聪明妙妙这笨养不爸爸妈妈怎办……”
戚彤雯不知儿脑袋竟有这的法。
者有话
妙妙不笨的。