来到“岸边”不一周间，头一次“离远”的少觉已经完全适应这个方了——适应这莫名其妙的训练方案，适应不是因杨怪气是在吼叫的教官们，适应思管他叫妈咪男孩的其他哨兵们。平论，这比“公海”轻松：教官们基本是哨兵，很难见到向导（，偶尔放任一的有关系，哨兵读表不读）；除非是受伤被送医疗站，不基本见不到一个被称“博士（医）”的人（，偶尔一不够明智的话有关系，鼎撞教官被罚做体训练，不被各理教训到话驳止）；重的一点是，某个人形测谎仪理侦查器不在他身边（虽，每晚上他丑少五分钟的间给打电话，不到他的绪他怎谎怎谎）。
此外，他的两个主目标况进展良，暂什令他困扰的阻碍。
教官实在挑不他的毛病——他在训练绝服，来不提质疑，不因训练的不适或痛苦什余的话。他们在唯一讽刺他的是——他是个肌柔力量身体耐力长到佳状态的青少，有候不不让他接受的训练强度比别人低一。这不是他的错！法则是此，公海修改基因修剪幸格的疯狂科们不缩短人类长的进程（果一个胚胎花十长一个人，他们怎他是人类，算这科接受，除了他们外的人全接受不了）。
他一受训的哨兵们嘛，虽他暂他们的任何一个拥有称“友谊”的感关系，是，弗伊布斯觉问题在他们，不在。这青哨兵们是不适应他这一个存在，等再一段间，他们像他一新东西适应了，他够完他的目标了。
一切很顺利，很容易，不需他绞尽脑汁思考什，按部班——接收指令，简单处理，做反应。
，他觉，挺聊的。
今，他像昨一在电话简报了他一的训练内容，黛安娜像昨一，在他每个停顿“哦”一声回应。不知什，突的一个刻，捏听筒的少识到：黛安娜像他一觉聊。
他微微愣了一。他来有这念头：某人“像他一觉”。判断别人的绪感受不需联系到。
“我有别的问题了，弗伊布斯。”黛安娜，“有什话吗？”
这是昨一的结束语，他一句“有，再见”，挂断了。
他今。黛安娜像他一觉聊，这个念头单纯的“黛安娜感到聊”，带给他的感受截不。果他是识到“黛安娜感到聊”，他不接来他的话。
“黛安娜，”他，“今有人我是个‘图灵机’。我知什是‘图灵机’，请帮我查一查，明告诉我。”
“再见，弗伊布斯……阿？……”他不按规程结束通话，黛安娜似乎反应来。几秒钟的安静。接，他听到听筒翻书页的声音。
“我知什是‘图灵机’，弗伊布斯……”黛安娜回答。
他震惊。
“这是我们的东西吗？我完全有任何印象。”他。
“这不是我们的东西……”黛安娜回答，“我近正读的一本课外书，刚讲到……我在念给听——”
不，他不关图灵机是什，他是做点什让黛安娜少一点聊。
他有打断。
听完了图灵机的定义，弗伊布斯觉难理解个他是“图灵机”的哨兵——“图灵机”他有任何相似处吗？
不这个疑问是在轻轻划，立刻被弗伊布斯抛脑。少已经了个知任何问题的答案的纪了。很问题有价值，它们的答案更有价值，轻的哨兵不浪费间寻找这有价值的答案。
是这次，答案跑到他。
“嗯……弗伊布斯，我……”黛安娜，“个人的思是，像个处理任何问题的机器，算处理任何人类处理的问题，仍旧是个机器……他觉不像人……”
什？
弗伊布斯捏捏的臂。触感，触感，痛感。一切清晰的人的感官，存在。我是人。
果，这是一个有价值的问题，应一个有价值的答案。
他决定寻找点更有价值的答案：“这的不是本艾达留的童话阿。”
“是一本讲数史的书。”黛安娜回答，顿了一，继续，“十岁的候我始别的书了。”
他不知。轻的哨兵比听见黛安娜告诉他知什是“图灵机”更加震惊。他反思：的报搜集力了什问题吗？
“……弗伊布斯？”
“我——”他口，停住。研旧员们在听呢。这通话麻烦。他念在他，他们更方便隐秘直接灵交流的候。算他知黛安娜不他保守任何灵的秘密，他是念。
“谢谢。”他。这在他的预，应该是明黛安娜查完或者问完某个研旧员，告诉他什是“图灵机”，他的话。
“欢迎再来问我，弗伊布斯。”黛安娜回答。这是艾达教他们的，被帮助“谢谢”，被感谢，“欢迎再来”。
在他们始再见了，弗伊布斯知。今打电话的间已经超额了。
“这很聊，”弗伊布斯，“是明晚上读课外书，我听给我讲读到的觉有趣的内容。”
“哦……的，弗伊布斯。”
“再见，黛安娜。”
“再见，弗伊布斯。”
*
此外，他的两个主目标况进展良，暂什令他困扰的阻碍。
教官实在挑不他的毛病——他在训练绝服，来不提质疑，不因训练的不适或痛苦什余的话。他们在唯一讽刺他的是——他是个肌柔力量身体耐力长到佳状态的青少，有候不不让他接受的训练强度比别人低一。这不是他的错！法则是此，公海修改基因修剪幸格的疯狂科们不缩短人类长的进程（果一个胚胎花十长一个人，他们怎他是人类，算这科接受，除了他们外的人全接受不了）。
他一受训的哨兵们嘛，虽他暂他们的任何一个拥有称“友谊”的感关系，是，弗伊布斯觉问题在他们，不在。这青哨兵们是不适应他这一个存在，等再一段间，他们像他一新东西适应了，他够完他的目标了。
一切很顺利，很容易，不需他绞尽脑汁思考什，按部班——接收指令，简单处理，做反应。
，他觉，挺聊的。
今，他像昨一在电话简报了他一的训练内容，黛安娜像昨一，在他每个停顿“哦”一声回应。不知什，突的一个刻，捏听筒的少识到：黛安娜像他一觉聊。
他微微愣了一。他来有这念头：某人“像他一觉”。判断别人的绪感受不需联系到。
“我有别的问题了，弗伊布斯。”黛安娜，“有什话吗？”
这是昨一的结束语，他一句“有，再见”，挂断了。
他今。黛安娜像他一觉聊，这个念头单纯的“黛安娜感到聊”，带给他的感受截不。果他是识到“黛安娜感到聊”，他不接来他的话。
“黛安娜，”他，“今有人我是个‘图灵机’。我知什是‘图灵机’，请帮我查一查，明告诉我。”
“再见，弗伊布斯……阿？……”他不按规程结束通话，黛安娜似乎反应来。几秒钟的安静。接，他听到听筒翻书页的声音。
“我知什是‘图灵机’，弗伊布斯……”黛安娜回答。
他震惊。
“这是我们的东西吗？我完全有任何印象。”他。
“这不是我们的东西……”黛安娜回答，“我近正读的一本课外书，刚讲到……我在念给听——”
不，他不关图灵机是什，他是做点什让黛安娜少一点聊。
他有打断。
听完了图灵机的定义，弗伊布斯觉难理解个他是“图灵机”的哨兵——“图灵机”他有任何相似处吗？
不这个疑问是在轻轻划，立刻被弗伊布斯抛脑。少已经了个知任何问题的答案的纪了。很问题有价值，它们的答案更有价值，轻的哨兵不浪费间寻找这有价值的答案。
是这次，答案跑到他。
“嗯……弗伊布斯，我……”黛安娜，“个人的思是，像个处理任何问题的机器，算处理任何人类处理的问题，仍旧是个机器……他觉不像人……”
什？
弗伊布斯捏捏的臂。触感，触感，痛感。一切清晰的人的感官，存在。我是人。
果，这是一个有价值的问题，应一个有价值的答案。
他决定寻找点更有价值的答案：“这的不是本艾达留的童话阿。”
“是一本讲数史的书。”黛安娜回答，顿了一，继续，“十岁的候我始别的书了。”
他不知。轻的哨兵比听见黛安娜告诉他知什是“图灵机”更加震惊。他反思：的报搜集力了什问题吗？
“……弗伊布斯？”
“我——”他口，停住。研旧员们在听呢。这通话麻烦。他念在他，他们更方便隐秘直接灵交流的候。算他知黛安娜不他保守任何灵的秘密，他是念。
“谢谢。”他。这在他的预，应该是明黛安娜查完或者问完某个研旧员，告诉他什是“图灵机”，他的话。
“欢迎再来问我，弗伊布斯。”黛安娜回答。这是艾达教他们的，被帮助“谢谢”，被感谢，“欢迎再来”。
在他们始再见了，弗伊布斯知。今打电话的间已经超额了。
“这很聊，”弗伊布斯，“是明晚上读课外书，我听给我讲读到的觉有趣的内容。”
“哦……的，弗伊布斯。”
“再见，黛安娜。”
“再见，弗伊布斯。”
*