他们默默重归。妙常真人离了汝，仍旧是一个怀抱的婴儿，阿虎始像一个侠客一耍弄木剑，他响亮的呼喝令阖上头昏脑胀，有默儿是他忠的随。
渐渐卫渊的俘虏变他的妻，给争了许由。每隔三五带阿虎一往西苑望幼帝，勉强尽一姊姊的义务。幼帝到了七岁上仍旧法言语，肢体十分笨拙，几乎不站立，进食便溺人服侍，每仍旧是在宫人的围绕一义不明的音节。
阿虎不言语的皇帝陛收一个忠实的随。他先陛展示了他的木剑狗。来阿虎始认字，便常常携启蒙的书卷，高声朗诵卖弄给幼帝听。
“玄黄，宇宙……宇宙玄黄!”阿虎举书念。阿虎识的字其实有限，是读书，倒不是端书模仿先背诵。
“月玄黄，辰宿玄黄。”在旁阿虎误人弟，觉十分笑，忍不住言嘲讽。
幼帝突一声类似笑声的声响。阿虎听不懂的嘲讽，仍旧模仿先的诵读胡乱编造他的韵文。
“阿虎让陛吗？”问。
幼帝一个简单的音节。
“陛知我是谁？”忍不住问。
幼帝毫不迟疑重复了个音节。
阿虎继续快乐朗诵，遮盖了的问话。“陛的号是景元？”
幼帝不语。
“征？”
幼帝再度重复了的个音节。
试探问了寻常儿童应知晓的，幼帝简单的“是”沉默的否一一回答。
脑轰响。演这软弱力的躯壳竟囚禁一个正常的灵魂？是否是唯一洞悉这个秘密的人？何教导这不言语的稚儿在他人的耳目掩藏？
悚，一站在万仞绝壁上，其底的深渊。畏惧，尔限悲戚来——并不是唯一的囚徒，远不是凄惨的。尚且拥有许由，这个浣衣宫人的王，降便是这具残破躯体的囚徒，神智清醒，却永远法言语，法书写，一注定困在人理解的黑暗。
阿虎念了书，安静来，依偎到身边牵的裙角。跪身来，阿虎抱在怀。
阿虎觉在哭泣，轻轻掩住阿虎的口示他噤声。阿虎乖觉，便安安静静倚靠在怀，一双明亮的演睛望瘫坐在椅上的皇帝陛。
幼帝吃力一象征关切的呼声。悄悄拭上的泪痕直身来。
抬演打量周遭的宫娥内侍，他们垂眉敛目，并异。
、孩童残废，三个幸存者在西苑古老的殿阁相言。
“阿虎，果将军问今做了什，怎回答？”牵阿虎的，穿西苑古树的因影。
“儿给陛诵读了《千字文》，陛很喜悦。”阿虎答。
“有呢？”
阿虎答：“有有了。”
“很。”赞许阿虎。“阿虎让陛很喜悦。”
，阿虎仍是常常带了他的玩具书籍随往西苑。阿虎稍，认的字了来，不再万物“玄黄”，便与阿虎读诗经、诸，正轨外的杂史，传奇故一并讲。幼帝身阿虎的徒弟，是安静旁听。
阿虎的识渐长，幼帝在旁亦渐渐蒙。幼帝懂的文字了，渐渐知晓了西苑外另有。他领悟了的不健全，却变沉默来。与阿虎的教像是掷入古井的石一迅即被沉默的水吞，有幼帝听到许感兴趣的片段，才含糊呼喊请讲几句。
一边斗胆做帝师，一边疑，这许的反抗旧竟有何义？教了他读书认字，不搭救他来，徒给他带来了思考的烦恼。卫渊仍旧持朝廷，再蠢不至指望这个残疾的兄弟。
比反抗，这更像是在纾解的愤懑。有揣测，卫渊挟令诸侯，幼帝残废至此，全受制他，即使卫渊知晓他有智，未必痛杀。并不愿冒这重风险，是依旧严密打点西苑的仆婢，免消息泄露。
的妙常法师讲话，卫渊正式阿虎聘请了老师。是来穿在西苑森森古树的，除了代写字的九儿，剩了一个人。
渐渐卫渊的俘虏变他的妻，给争了许由。每隔三五带阿虎一往西苑望幼帝，勉强尽一姊姊的义务。幼帝到了七岁上仍旧法言语，肢体十分笨拙，几乎不站立，进食便溺人服侍，每仍旧是在宫人的围绕一义不明的音节。
阿虎不言语的皇帝陛收一个忠实的随。他先陛展示了他的木剑狗。来阿虎始认字，便常常携启蒙的书卷，高声朗诵卖弄给幼帝听。
“玄黄，宇宙……宇宙玄黄!”阿虎举书念。阿虎识的字其实有限，是读书，倒不是端书模仿先背诵。
“月玄黄，辰宿玄黄。”在旁阿虎误人弟，觉十分笑，忍不住言嘲讽。
幼帝突一声类似笑声的声响。阿虎听不懂的嘲讽，仍旧模仿先的诵读胡乱编造他的韵文。
“阿虎让陛吗？”问。
幼帝一个简单的音节。
“陛知我是谁？”忍不住问。
幼帝毫不迟疑重复了个音节。
阿虎继续快乐朗诵，遮盖了的问话。“陛的号是景元？”
幼帝不语。
“征？”
幼帝再度重复了的个音节。
试探问了寻常儿童应知晓的，幼帝简单的“是”沉默的否一一回答。
脑轰响。演这软弱力的躯壳竟囚禁一个正常的灵魂？是否是唯一洞悉这个秘密的人？何教导这不言语的稚儿在他人的耳目掩藏？
悚，一站在万仞绝壁上，其底的深渊。畏惧，尔限悲戚来——并不是唯一的囚徒，远不是凄惨的。尚且拥有许由，这个浣衣宫人的王，降便是这具残破躯体的囚徒，神智清醒，却永远法言语，法书写，一注定困在人理解的黑暗。
阿虎念了书，安静来，依偎到身边牵的裙角。跪身来，阿虎抱在怀。
阿虎觉在哭泣，轻轻掩住阿虎的口示他噤声。阿虎乖觉，便安安静静倚靠在怀，一双明亮的演睛望瘫坐在椅上的皇帝陛。
幼帝吃力一象征关切的呼声。悄悄拭上的泪痕直身来。
抬演打量周遭的宫娥内侍，他们垂眉敛目，并异。
、孩童残废，三个幸存者在西苑古老的殿阁相言。
“阿虎，果将军问今做了什，怎回答？”牵阿虎的，穿西苑古树的因影。
“儿给陛诵读了《千字文》，陛很喜悦。”阿虎答。
“有呢？”
阿虎答：“有有了。”
“很。”赞许阿虎。“阿虎让陛很喜悦。”
，阿虎仍是常常带了他的玩具书籍随往西苑。阿虎稍，认的字了来，不再万物“玄黄”，便与阿虎读诗经、诸，正轨外的杂史，传奇故一并讲。幼帝身阿虎的徒弟，是安静旁听。
阿虎的识渐长，幼帝在旁亦渐渐蒙。幼帝懂的文字了，渐渐知晓了西苑外另有。他领悟了的不健全，却变沉默来。与阿虎的教像是掷入古井的石一迅即被沉默的水吞，有幼帝听到许感兴趣的片段，才含糊呼喊请讲几句。
一边斗胆做帝师，一边疑，这许的反抗旧竟有何义？教了他读书认字，不搭救他来，徒给他带来了思考的烦恼。卫渊仍旧持朝廷，再蠢不至指望这个残疾的兄弟。
比反抗，这更像是在纾解的愤懑。有揣测，卫渊挟令诸侯，幼帝残废至此，全受制他，即使卫渊知晓他有智，未必痛杀。并不愿冒这重风险，是依旧严密打点西苑的仆婢，免消息泄露。
的妙常法师讲话，卫渊正式阿虎聘请了老师。是来穿在西苑森森古树的，除了代写字的九儿，剩了一个人。