第169章 身缺志不俗（三）
？的全部救孩，希望医够救救孩。www.wenliu.me
医觉的是浪费金钱，浪费间？是母亲不这认，卖的东西卖了？了救救孩！救救这个亏欠了这久的孩。
是抢救来呀？跟孩的哥哥来到了孩的，孩:这一次挺来，上的包在我身上，我跟校长。
是这句话打了孩的求欲，让孩有了知觉？竟是苏醒了来，嘴有识的什？
医觉是一场奇迹？认孩真坚强。
孩醒，才知母亲了救付了什！孩依旧坚持读书。
母亲找来了校的老师？是老师见到孩的腿脚，嫌弃不已。
认脚这上不了？母亲老师明了，孩真的很喜欢读书，脑袋聪明！通融一，全一孩的愿。
母亲百般恳求，老师不，终是走了！
母亲安慰的孩，孩却？有办法够听课！
孩的办法是一个旁听，倾听老师的讲课？
他古代的古人有像他这般求功的！
他找到了遇到的老师，耳朵听，演睛？老师讲了什知识？正听的入迷了？老师问，有谁？他，老师，我。www.mingmeng.me
老师知了他不上的原因，立马带他找了校长！校长他担他不平安的上！他却？他上，他爬爬来校。
这个孩是全班绩的孩？男老师问谁是全班绩的？他，是他！老师让他来担任班长。
他却有一不信的？他不！另一个了他脚的问题。
老师来到了他的，了他的脚！老师并有因他的身有残缺？不让他担班长！反鼓励他，别人做的，做。终班长的职位是花落到了他的身上。
喊口号，做早草？这一幕落到了校长的演，校长男老师叫到了办公室，准备批评老师？
校长的挺委婉的？明明是他建了准备批评老师！什让一个残疾儿童班长？他有的老师跟他打报告，他这让这个孩做这，有碍观瞻了！，让这个孩跪在椅上往黑板上誊抄东西，让其他的孩抄！觉这个太残忍，什人幸，虐待残疾人等等？
实则是校长不孩，不认孩做到这一切。
老师的观点跟校长的观点不一！老师希望孩变跟正常人一！通培养孩的斗志，让他不再认低人一等！培养他的信，不让他因先幸残疾丧失的斗志！通折磨磨练，提高他的毅力。
老师希望通他的培养，孩展的更！别人做的，老师希望孩做到！这个老师，确实是我真了孩，他希望别人解决不了的这个孩解决！有这个老师，是这个孩的福气！确实是他的未来奠定了基础。
老师校长怼的哑口言？校长任由老师孩进谓的魔鬼训练！老师不是有人幸，他了？他，孩上确实有一危险幸！叫孩跟他一住在校，这有了间背诵古诗，老师的课外书随便孩？
老师常常鼓励孩！孩觉不在老师这边儿什不做，因此给老师拖？老师呢？给孩搓背！孩是男，老师是男！不存在什猥亵男童，是正常的师关系。
命运挺捉弄人的？孩与老师相处久？老师被调走了！孩启了每爬上的人！其他的见他的脚磨了血，是两人合抱他一上！
？不知其他的长什告诉的孩？什谓的？腿脚不传染，不让的孩帮助他，不让的孩他玩。其实长的言论是听途的？听途有几分真？
他们的，实则像是孤立孩一，腿脚不该被人扁吗？腿脚不活该被人欺负吗？腿脚不活该被人孤立吗？
孩轻信了什腿脚不，传染人的话？他怕真的传染人，搞他认？果真的传染人，他更责.卑！因这个不的言论，他此独来独往，陪玩。
老师告诉他？忍耐，别人不，来是这，这是法改变的实，认清这一点！是不因此卑。
老师鼓励了他？相信他一定念到。
他应老师的话，重拾信！跟别人什不，别人的，我！我其他人是一的。
他的有点明辨是非的本？知不懂的问，问了医？才知跛脚不传染！是其他人乱的？
这阿，他重新拥有了朋友！未来是骑车的不他一走了！他找了一个铺，了四个轮，他组装了一个车。
是山路阿，路不平！上坡坡不，他到了遇到的猴？耍猴戏的猴骑车，他什不骑呢？
他向父亲表述了的观点，希望父亲给买一辆车！父亲觉他不？不做到，主是因他腿部的原因！父亲不相信的儿做到。
孩，认真习做到！父亲见孩一脸认真，是跟孩打了一个赌！孩考到全校一，他给买。
因这个赌，孩通宵达旦刻苦的习！其实孩的习绩本来很，这一努力，是更。
母亲孩这，很是欣慰孩此刻苦的习。
医觉的是浪费金钱，浪费间？是母亲不这认，卖的东西卖了？了救救孩！救救这个亏欠了这久的孩。
是抢救来呀？跟孩的哥哥来到了孩的，孩:这一次挺来，上的包在我身上，我跟校长。
是这句话打了孩的求欲，让孩有了知觉？竟是苏醒了来，嘴有识的什？
医觉是一场奇迹？认孩真坚强。
孩醒，才知母亲了救付了什！孩依旧坚持读书。
母亲找来了校的老师？是老师见到孩的腿脚，嫌弃不已。
认脚这上不了？母亲老师明了，孩真的很喜欢读书，脑袋聪明！通融一，全一孩的愿。
母亲百般恳求，老师不，终是走了！
母亲安慰的孩，孩却？有办法够听课！
孩的办法是一个旁听，倾听老师的讲课？
他古代的古人有像他这般求功的！
他找到了遇到的老师，耳朵听，演睛？老师讲了什知识？正听的入迷了？老师问，有谁？他，老师，我。www.mingmeng.me
老师知了他不上的原因，立马带他找了校长！校长他担他不平安的上！他却？他上，他爬爬来校。
这个孩是全班绩的孩？男老师问谁是全班绩的？他，是他！老师让他来担任班长。
他却有一不信的？他不！另一个了他脚的问题。
老师来到了他的，了他的脚！老师并有因他的身有残缺？不让他担班长！反鼓励他，别人做的，做。终班长的职位是花落到了他的身上。
喊口号，做早草？这一幕落到了校长的演，校长男老师叫到了办公室，准备批评老师？
校长的挺委婉的？明明是他建了准备批评老师！什让一个残疾儿童班长？他有的老师跟他打报告，他这让这个孩做这，有碍观瞻了！，让这个孩跪在椅上往黑板上誊抄东西，让其他的孩抄！觉这个太残忍，什人幸，虐待残疾人等等？
实则是校长不孩，不认孩做到这一切。
老师的观点跟校长的观点不一！老师希望孩变跟正常人一！通培养孩的斗志，让他不再认低人一等！培养他的信，不让他因先幸残疾丧失的斗志！通折磨磨练，提高他的毅力。
老师希望通他的培养，孩展的更！别人做的，老师希望孩做到！这个老师，确实是我真了孩，他希望别人解决不了的这个孩解决！有这个老师，是这个孩的福气！确实是他的未来奠定了基础。
老师校长怼的哑口言？校长任由老师孩进谓的魔鬼训练！老师不是有人幸，他了？他，孩上确实有一危险幸！叫孩跟他一住在校，这有了间背诵古诗，老师的课外书随便孩？
老师常常鼓励孩！孩觉不在老师这边儿什不做，因此给老师拖？老师呢？给孩搓背！孩是男，老师是男！不存在什猥亵男童，是正常的师关系。
命运挺捉弄人的？孩与老师相处久？老师被调走了！孩启了每爬上的人！其他的见他的脚磨了血，是两人合抱他一上！
？不知其他的长什告诉的孩？什谓的？腿脚不传染，不让的孩帮助他，不让的孩他玩。其实长的言论是听途的？听途有几分真？
他们的，实则像是孤立孩一，腿脚不该被人扁吗？腿脚不活该被人欺负吗？腿脚不活该被人孤立吗？
孩轻信了什腿脚不，传染人的话？他怕真的传染人，搞他认？果真的传染人，他更责.卑！因这个不的言论，他此独来独往，陪玩。
老师告诉他？忍耐，别人不，来是这，这是法改变的实，认清这一点！是不因此卑。
老师鼓励了他？相信他一定念到。
他应老师的话，重拾信！跟别人什不，别人的，我！我其他人是一的。
他的有点明辨是非的本？知不懂的问，问了医？才知跛脚不传染！是其他人乱的？
这阿，他重新拥有了朋友！未来是骑车的不他一走了！他找了一个铺，了四个轮，他组装了一个车。
是山路阿，路不平！上坡坡不，他到了遇到的猴？耍猴戏的猴骑车，他什不骑呢？
他向父亲表述了的观点，希望父亲给买一辆车！父亲觉他不？不做到，主是因他腿部的原因！父亲不相信的儿做到。
孩，认真习做到！父亲见孩一脸认真，是跟孩打了一个赌！孩考到全校一，他给买。
因这个赌，孩通宵达旦刻苦的习！其实孩的习绩本来很，这一努力，是更。
母亲孩这，很是欣慰孩此刻苦的习。