第200章 第200章
需这严厉的评分系统选各的优点弱点充分暴露来。
“先让我一遍的两场挑战录像。”
悠斗刚让“茧”播放的挑战录像两场挑战的2400米/秒球速。
“个、须
藤辈，……
不录像吗？
悠斗的话有完，听见电音响：[共享屏幕。]
[一场挑战录像，球速设定：100米/秒。]
“等一，先暂停。
悠斗：“不，什。
到“茧跟据观人的不调整倍速。
且他跳到墙壁花板上的镜头全部变了上的镜头。
这让悠斗松了一口气。
须藤挑了挑眉，有追问，挥让这边的“茧播放视频。
完两段视频，了试卷上的问题悠斗的回答，须藤演划一丝了。
“这是一场‘诱导’。
“先将球速定在100米/秒……视频，这个速度不逼入绝境，不让游刃有余通关，目的是让专注来，注力集在‘躲避球’上，不是其他方。
果球速定在“单靠运力法躲避的等级，悠斗势必始思考，寻找“破局的方法；果球速定在“轻轻松松100％躲避的等级，悠斗识到光躲球是不够的，他一边躲球，一边思考“怎做才在挑战拿到高分。
“通这方式诱导忘记‘目标是提升思维力’，‘茧’通问问题打低分的方式，诱导注力集在‘寻找规律’上。
须藤猜，一关结束，悠斗的法不外乎是“原来在躲避球的寻找规律“这才是真正的挑战内容“我吸取这次的教训等等。
是在他的潜识，“寻找规律已经了在挑战拿到高分的方法。
须藤继续：“的注力集在‘寻找规律’上，思维再一次变局限。
“换句话， 的思维停留在了一场挑战。
须藤让“茧播放了二段视频的头，将悠斗忽略的一点拎来。
“举个例，在二场挑战始，‘茧’问的是‘是继续提升思维力的挑战，是始新的挑战’，理解了‘是重新进刚才的挑战，是始运力的挑战’吧？
努力记笔记的悠斗：！
确实。
明明“茧问的是“继续挑战，不是“再次挑战或者“重新挑战，他却完全有注
思维停留在上一轮。
“二轮挑战始将重点放在了寻找规律上找到的规律越来越了一条‘安全路线’。”
“一轮始的诱导麻痹在这始：了一条‘通的努力观察找到的安全路线’很信任它。”
果这条路线不是挑战者亲的是“茧”指引比突亮来的路线挑战者一定警惕不轻易上钩。
“认定这是一条‘安全路线’的果是上了。”
二段视频停在了悠斗“紧急刹车、脚不稳”的平一摔上。
到这孩平摔。
觉有违。
须藤一边一边单拧“茧”提供的矿泉水瓶盖喝了口水润了润嗓确认什遗漏简单结：“一始被‘茧’诱导了。”
像被木偶师牵的提线木偶一步一步走向关卡设计者提挖的坑。
悠斗捧满满一页A4纸的笔记受益匪浅。
“须藤辈果是参加这两场挑战怎做？”
“我比较喜欢‘猜题老师的图’。既目标是提升思维力概先猜关卡设计者怎通‘躲避球’锻炼我的思维力。”
老实“躲避球”锻炼思维力这个点不是一般人来。
再加上一环扣一环的层层诱导……真怕。
须藤到了什
悠斗问。
“‘茧’让我在挑战寻找答案。”
在这或许是拿高分的提示。
像须藤辈掌握主权通主思考猜测关卡设计者的图到设计者靠思维力拿到高分。
“须藤辈教我怎才像一思考吗？我交费的。”
他在四场挑战拿高分。
钱到位教什。
这是须藤待像悠斗这的优质客户的准则。
这一次不。
在悠斗完“我交费的”须藤莫名背一凉。
很难语言描述这感觉像有人盯他。
“费不了。”
背凉的感觉消失一切像是他的错觉。
须藤喝了点水压压惊，悠斗，“让变像我一思考，挺难的。”
“我们原本是两个人。思维方式‘旋转球’不一，不是的。”
不的经历造了不的幸格思维方式。
须藤很欣赏悠斗的幸格，至思维方式……悠斗在才12岁，有长的空间。
不像眯眯演的初或扎辫的初聪明，别被骗骗钱。
“来，什突提升思维力？”
明明在悬崖有往这方展的苗头。
是在集训营在思维上存在不足吗？
须藤一边，一边问，“是因即将到来的U-17世界赛吗？论是入选本代表队，是在世界赛上赢比赛，我觉有问题，不急提升思维力。”
悠斗一怔。
急？有吗？
悠斗始回忆两的双打比赛。
个候，他的计划是读几本理有关的书，在刚刚，他一在“躲避球”挑战拿高分的方法……须藤辈的错，是他太急了。
他应该先复习A4纸上的笔记，举一反三，将它转化的东西，便记更牢。
未来不定、不、是一定派上场。
通这一点，悠斗不再打扰须藤：“谢谢，须藤辈，我到了很。”
“阿，了。”
在悬崖上的活让悠斗养了习惯，“刚才的内容，我付辈少咨询费？”：，，.
“先让我一遍的两场挑战录像。”
悠斗刚让“茧”播放的挑战录像两场挑战的2400米/秒球速。
“个、须
藤辈，……
不录像吗？
悠斗的话有完，听见电音响：[共享屏幕。]
[一场挑战录像，球速设定：100米/秒。]
“等一，先暂停。
悠斗：“不，什。
到“茧跟据观人的不调整倍速。
且他跳到墙壁花板上的镜头全部变了上的镜头。
这让悠斗松了一口气。
须藤挑了挑眉，有追问，挥让这边的“茧播放视频。
完两段视频，了试卷上的问题悠斗的回答，须藤演划一丝了。
“这是一场‘诱导’。
“先将球速定在100米/秒……视频，这个速度不逼入绝境，不让游刃有余通关，目的是让专注来，注力集在‘躲避球’上，不是其他方。
果球速定在“单靠运力法躲避的等级，悠斗势必始思考，寻找“破局的方法；果球速定在“轻轻松松100％躲避的等级，悠斗识到光躲球是不够的，他一边躲球，一边思考“怎做才在挑战拿到高分。
“通这方式诱导忘记‘目标是提升思维力’，‘茧’通问问题打低分的方式，诱导注力集在‘寻找规律’上。
须藤猜，一关结束，悠斗的法不外乎是“原来在躲避球的寻找规律“这才是真正的挑战内容“我吸取这次的教训等等。
是在他的潜识，“寻找规律已经了在挑战拿到高分的方法。
须藤继续：“的注力集在‘寻找规律’上，思维再一次变局限。
“换句话， 的思维停留在了一场挑战。
须藤让“茧播放了二段视频的头，将悠斗忽略的一点拎来。
“举个例，在二场挑战始，‘茧’问的是‘是继续提升思维力的挑战，是始新的挑战’，理解了‘是重新进刚才的挑战，是始运力的挑战’吧？
努力记笔记的悠斗：！
确实。
明明“茧问的是“继续挑战，不是“再次挑战或者“重新挑战，他却完全有注
思维停留在上一轮。
“二轮挑战始将重点放在了寻找规律上找到的规律越来越了一条‘安全路线’。”
“一轮始的诱导麻痹在这始：了一条‘通的努力观察找到的安全路线’很信任它。”
果这条路线不是挑战者亲的是“茧”指引比突亮来的路线挑战者一定警惕不轻易上钩。
“认定这是一条‘安全路线’的果是上了。”
二段视频停在了悠斗“紧急刹车、脚不稳”的平一摔上。
到这孩平摔。
觉有违。
须藤一边一边单拧“茧”提供的矿泉水瓶盖喝了口水润了润嗓确认什遗漏简单结：“一始被‘茧’诱导了。”
像被木偶师牵的提线木偶一步一步走向关卡设计者提挖的坑。
悠斗捧满满一页A4纸的笔记受益匪浅。
“须藤辈果是参加这两场挑战怎做？”
“我比较喜欢‘猜题老师的图’。既目标是提升思维力概先猜关卡设计者怎通‘躲避球’锻炼我的思维力。”
老实“躲避球”锻炼思维力这个点不是一般人来。
再加上一环扣一环的层层诱导……真怕。
须藤到了什
悠斗问。
“‘茧’让我在挑战寻找答案。”
在这或许是拿高分的提示。
像须藤辈掌握主权通主思考猜测关卡设计者的图到设计者靠思维力拿到高分。
“须藤辈教我怎才像一思考吗？我交费的。”
他在四场挑战拿高分。
钱到位教什。
这是须藤待像悠斗这的优质客户的准则。
这一次不。
在悠斗完“我交费的”须藤莫名背一凉。
很难语言描述这感觉像有人盯他。
“费不了。”
背凉的感觉消失一切像是他的错觉。
须藤喝了点水压压惊，悠斗，“让变像我一思考，挺难的。”
“我们原本是两个人。思维方式‘旋转球’不一，不是的。”
不的经历造了不的幸格思维方式。
须藤很欣赏悠斗的幸格，至思维方式……悠斗在才12岁，有长的空间。
不像眯眯演的初或扎辫的初聪明，别被骗骗钱。
“来，什突提升思维力？”
明明在悬崖有往这方展的苗头。
是在集训营在思维上存在不足吗？
须藤一边，一边问，“是因即将到来的U-17世界赛吗？论是入选本代表队，是在世界赛上赢比赛，我觉有问题，不急提升思维力。”
悠斗一怔。
急？有吗？
悠斗始回忆两的双打比赛。
个候，他的计划是读几本理有关的书，在刚刚，他一在“躲避球”挑战拿高分的方法……须藤辈的错，是他太急了。
他应该先复习A4纸上的笔记，举一反三，将它转化的东西，便记更牢。
未来不定、不、是一定派上场。
通这一点，悠斗不再打扰须藤：“谢谢，须藤辈，我到了很。”
“阿，了。”
在悬崖上的活让悠斗养了习惯，“刚才的内容，我付辈少咨询费？”：，，.