间始“打打打”的节奏口述了。
沈念脑记忆的印刻很是清晰，他知这是系统的加效果，果这条节奏再难一，他需反应一了。是这条，他并不需。
场安静，听吴丽了一句：“嗯，不错。不的答案吗？”
们沈念唱的是错的，是便有一个已经反应来的始了唱了认的答案。
等几个人唱完，吴丽笑：“挺不错的，这条曲确实挺难的，是试试们的水平，不到们挺厉害的，乎老师的料。是答案有一个正确，是沈念。”
“沈念是不是我的教案？”
吴丽玩笑问沈念，“这听来了！”
“樱”
沈念随口答。
“老师不是质问哈，玩笑，再模拟一遍吧。”
求。
沈念再唱了一遍。
吴丽听完：“，听沈念唱了，我再弹奏一边，们听听是不是我假话，因阿，确实是有他唱，们听的候核错在个方。”
弹奏了一遍。
们听完，果，有沈念一音未差唱了整个节奏。
坐在排的演神一直泛疑惑的光，因这“游戏”他们这差差不上话。
接听旋律，这便是整个练耳的跟本了，集合了听音，听声弦节奏，这是难的。
旋律是常人熟知的旋律，是并不是让人听了，是让们在乐谱本上写老师弹奏的旋律来，是三遍。
吴丽便按照教案上的乐谱，始弹奏，让们快速写弹奏的乐曲来。
这综合练习垫底的，更是么不头脑，在乐谱本上涂涂画画，却有几个音是正确的。
这沈念，虽有一点难度，他在已经跟上霸们的脚步了，认真听写了来。
陈启泉了沈念写在乐谱本上的旋律，轻声了一声卧槽，接：“别这阿，太风头了吧！完了，让我们这霸怎混？”
......
沈念脑记忆的印刻很是清晰，他知这是系统的加效果，果这条节奏再难一，他需反应一了。是这条，他并不需。
场安静，听吴丽了一句：“嗯，不错。不的答案吗？”
们沈念唱的是错的，是便有一个已经反应来的始了唱了认的答案。
等几个人唱完，吴丽笑：“挺不错的，这条曲确实挺难的，是试试们的水平，不到们挺厉害的，乎老师的料。是答案有一个正确，是沈念。”
“沈念是不是我的教案？”
吴丽玩笑问沈念，“这听来了！”
“樱”
沈念随口答。
“老师不是质问哈，玩笑，再模拟一遍吧。”
求。
沈念再唱了一遍。
吴丽听完：“，听沈念唱了，我再弹奏一边，们听听是不是我假话，因阿，确实是有他唱，们听的候核错在个方。”
弹奏了一遍。
们听完，果，有沈念一音未差唱了整个节奏。
坐在排的演神一直泛疑惑的光，因这“游戏”他们这差差不上话。
接听旋律，这便是整个练耳的跟本了，集合了听音，听声弦节奏，这是难的。
旋律是常人熟知的旋律，是并不是让人听了，是让们在乐谱本上写老师弹奏的旋律来，是三遍。
吴丽便按照教案上的乐谱，始弹奏，让们快速写弹奏的乐曲来。
这综合练习垫底的，更是么不头脑，在乐谱本上涂涂画画，却有几个音是正确的。
这沈念，虽有一点难度，他在已经跟上霸们的脚步了，认真听写了来。
陈启泉了沈念写在乐谱本上的旋律，轻声了一声卧槽，接：“别这阿，太风头了吧！完了，让我们这霸怎混？”
......