31.31
今有科卡拉的课,尽管他待在教室习的话,我不浪费间。
他走我有理由继续待在教室,拿上课本纸笔准备图书馆。
萨曼莎注到我的,示我等一。
我装到。
“等等,姜黎。”离教楼,身有人喊名字朝我跑来,这办法注到了。
萨曼莎一拽我的袖,半蹲平复呼吸。
“走太快了,有,什不等我?”
“我到。”
“骗,我的内容完全有惊讶。”
“这阿。找我有什吗?”
“有。”
我哦了声,离继续走。
“等、等一,我完。”
“重内容应该放在。”
“烦死了,次注。姜黎,知实践一项是在形综合考试很像的山吗?”
“一次听。”
“我听考官刻放进来几个ondskab,,每实践环节到伤员,严重况有死亡。主避怪物顺利通关,是击杀怪物者被特别标注,有额外加分。”
“什?”
萨曼莎露犹豫,到什,坚定来:“我们拿到这分。”
“哦。”
眨了眨演,似乎到我是这个反应:“有的吗?”
“我记太适应评级C,施术力在B,且不擅长战斗。”
“。”
“法很胆,猎杀怪物吗?”
“有。”回答的很果断。
“打算怎做?”
“来。”
我:……
我掉了个头,往办公区走。
“诶?哪儿?不是准备图书馆吗?”
“办公室,找科卡拉换组。”
“认真的?”
我认真的不再认真了。
有法的人值赞扬,空有法将实的完全寄托在他人身上,不思,我有兴趣在这聊的上工具。
“有加分阿。且不觉我的法很吗?”
“我的是胆。另外,我需的是分数吗?”
萨曼莎警觉:“进见?的绩,不。”
我感到沟通的费力,是放弃了沟通。
虽很快找到了科卡拉,他“分组形不改变”由拒绝了我的请求。
听到这句话,萨曼莎查寻找ondskab踪迹的材料,拍拍我的肩膀放的离了。
“……”
极了。
他走我有理由继续待在教室,拿上课本纸笔准备图书馆。
萨曼莎注到我的,示我等一。
我装到。
“等等,姜黎。”离教楼,身有人喊名字朝我跑来,这办法注到了。
萨曼莎一拽我的袖,半蹲平复呼吸。
“走太快了,有,什不等我?”
“我到。”
“骗,我的内容完全有惊讶。”
“这阿。找我有什吗?”
“有。”
我哦了声,离继续走。
“等、等一,我完。”
“重内容应该放在。”
“烦死了,次注。姜黎,知实践一项是在形综合考试很像的山吗?”
“一次听。”
“我听考官刻放进来几个ondskab,,每实践环节到伤员,严重况有死亡。主避怪物顺利通关,是击杀怪物者被特别标注,有额外加分。”
“什?”
萨曼莎露犹豫,到什,坚定来:“我们拿到这分。”
“哦。”
眨了眨演,似乎到我是这个反应:“有的吗?”
“我记太适应评级C,施术力在B,且不擅长战斗。”
“。”
“法很胆,猎杀怪物吗?”
“有。”回答的很果断。
“打算怎做?”
“来。”
我:……
我掉了个头,往办公区走。
“诶?哪儿?不是准备图书馆吗?”
“办公室,找科卡拉换组。”
“认真的?”
我认真的不再认真了。
有法的人值赞扬,空有法将实的完全寄托在他人身上,不思,我有兴趣在这聊的上工具。
“有加分阿。且不觉我的法很吗?”
“我的是胆。另外,我需的是分数吗?”
萨曼莎警觉:“进见?的绩,不。”
我感到沟通的费力,是放弃了沟通。
虽很快找到了科卡拉,他“分组形不改变”由拒绝了我的请求。
听到这句话,萨曼莎查寻找ondskab踪迹的材料,拍拍我的肩膀放的离了。
“……”
极了。