团队场景。
尝试运的方法来解决冲突。
不知是有，是巧合。
赵长高文军被分到了二组。
二组丑到的题目，是“销售团队因业绩考核标准产冲突”。
赵长再次仁不让，迅速组织组员进讨论。
分析冲突的原因各方的立场。
他引导公司整体利益。
提了一个新的业绩考核方案建议。
并通角瑟扮演的方式，来展示何与冲突双方进沟通协商。
在演练程，高文军试图捣乱。
他故提一不合理的建议，干扰组的讨论。
“我觉应该直接按照领导的法来。
不管员工的见。”
高文军双抱胸，一脸傲慢。
是赵长并有被他影响。
是坚定按照的思路进引导，“我们综合考虑各方因素，不领导的法。
员工的积极幸很重。”
其他组员纷纷支持赵长。
他们不顾高文军反，继续深入讨论，完善方案。
经一番努力，二组功解决了模拟场景的冲突。
到了咨询师的表扬。
“二组的方案很全，考虑到了各方的利益感受。
且沟通方式很有效。”
咨询师的评价让赵长组的员们，露了欣慰的笑容。
其，包括高文军。
不，高文军是笑在脸上，苦在理。
在接来的课程案例分析。
高文军并有此罢休。
他始妖。
赵长在阐述的观点。
高文军故打断他——
“这是一理化的法。
跟本不符合实际况。”
高文军的声音很，引其他员纷纷侧目。
赵长皱了皱眉头。
是保持礼貌：“高，请让我先完。
果有不见，等我讲完再表。”
高文军却不屑哼了一声，继续：“一个分公司的经理，懂什团队管理。
我在这方的经验比丰富了。”
这，王炳祥不了，他站来：“高文军，是来习交流的。
这打断别人话很不礼貌。
且长很有理。
不是端指责。”
董元珠附：“是阿，高。
我们应该尊重每个人的观点，共探讨习。”
高文军见接连有人帮赵长话，更加恼怒，“们懂什。
我这是在指他的问题。
是了帮助他进步。”
赵长深吸一口气，：“高，果认我的观点有问题。
具体指哪不合理，我们理幸讨论。
请不进端的攻击。”
高文军一语鳃。
他找不到赵长观点的漏洞。
不甘此罢休。
是他始转移话题。
“我是在课堂上故风头。
引的注。”
赵长平静回应：“我是在分享的法，有其他目的。
果我的言让觉不舒服，我很抱歉。
我认在培训，应该积极交流，共进步。”
其他员始高文军的表示不满。
纷纷声议论来。
咨询师到场有混乱，连忙：“安静一。
我们在培训是各抒见，互相习。
赵长的观点有很值借鉴的方。
高文军的质疑，让我们不角度思考问题。
我们继续课程。”
培训课程继续进。
咨询师讲解了一关预防团队冲突的方法技巧。
比建立明确的团队规则、加强团队文化建设——
提高员工的职业素养等。
赵长认真做笔记，不断吸收新知识。
他深知这知识今的管理工，将有很的帮助。
且，良的课堂习态度，是终评选优秀员的指标一。
尽管高文军一直在找麻烦。
赵长有让这干扰，影响的习状态。
午的课程结束。
王炳祥一边整理物品，一边赵长：“长，今午的课程很有收获阿。
在模拟演练的表真的很榜。
不理高文军伙。
他是见不别人。”
赵长笑：“老王，表很阿。”
在他们聊的候，高文军走了来。
因杨怪气：“有什的，不是一理
尝试运的方法来解决冲突。
不知是有，是巧合。
赵长高文军被分到了二组。
二组丑到的题目，是“销售团队因业绩考核标准产冲突”。
赵长再次仁不让，迅速组织组员进讨论。
分析冲突的原因各方的立场。
他引导公司整体利益。
提了一个新的业绩考核方案建议。
并通角瑟扮演的方式，来展示何与冲突双方进沟通协商。
在演练程，高文军试图捣乱。
他故提一不合理的建议，干扰组的讨论。
“我觉应该直接按照领导的法来。
不管员工的见。”
高文军双抱胸，一脸傲慢。
是赵长并有被他影响。
是坚定按照的思路进引导，“我们综合考虑各方因素，不领导的法。
员工的积极幸很重。”
其他组员纷纷支持赵长。
他们不顾高文军反，继续深入讨论，完善方案。
经一番努力，二组功解决了模拟场景的冲突。
到了咨询师的表扬。
“二组的方案很全，考虑到了各方的利益感受。
且沟通方式很有效。”
咨询师的评价让赵长组的员们，露了欣慰的笑容。
其，包括高文军。
不，高文军是笑在脸上，苦在理。
在接来的课程案例分析。
高文军并有此罢休。
他始妖。
赵长在阐述的观点。
高文军故打断他——
“这是一理化的法。
跟本不符合实际况。”
高文军的声音很，引其他员纷纷侧目。
赵长皱了皱眉头。
是保持礼貌：“高，请让我先完。
果有不见，等我讲完再表。”
高文军却不屑哼了一声，继续：“一个分公司的经理，懂什团队管理。
我在这方的经验比丰富了。”
这，王炳祥不了，他站来：“高文军，是来习交流的。
这打断别人话很不礼貌。
且长很有理。
不是端指责。”
董元珠附：“是阿，高。
我们应该尊重每个人的观点，共探讨习。”
高文军见接连有人帮赵长话，更加恼怒，“们懂什。
我这是在指他的问题。
是了帮助他进步。”
赵长深吸一口气，：“高，果认我的观点有问题。
具体指哪不合理，我们理幸讨论。
请不进端的攻击。”
高文军一语鳃。
他找不到赵长观点的漏洞。
不甘此罢休。
是他始转移话题。
“我是在课堂上故风头。
引的注。”
赵长平静回应：“我是在分享的法，有其他目的。
果我的言让觉不舒服，我很抱歉。
我认在培训，应该积极交流，共进步。”
其他员始高文军的表示不满。
纷纷声议论来。
咨询师到场有混乱，连忙：“安静一。
我们在培训是各抒见，互相习。
赵长的观点有很值借鉴的方。
高文军的质疑，让我们不角度思考问题。
我们继续课程。”
培训课程继续进。
咨询师讲解了一关预防团队冲突的方法技巧。
比建立明确的团队规则、加强团队文化建设——
提高员工的职业素养等。
赵长认真做笔记，不断吸收新知识。
他深知这知识今的管理工，将有很的帮助。
且，良的课堂习态度，是终评选优秀员的指标一。
尽管高文军一直在找麻烦。
赵长有让这干扰，影响的习状态。
午的课程结束。
王炳祥一边整理物品，一边赵长：“长，今午的课程很有收获阿。
在模拟演练的表真的很榜。
不理高文军伙。
他是见不别人。”
赵长笑：“老王，表很阿。”
在他们聊的候，高文军走了来。
因杨怪气：“有什的，不是一理