第919章 教训的难得
这了很话的人。
受到别有的人的打压袭击。
因。
他们在某候。
在有。
他是一。
罪了不应该罪的人。
这不是什危言耸听。
是历史给予人们的。
的教训。
甚至很的候。
有一个很有趣的况。
是很人是什。
人类历史吸取的唯一教训。
是人类不历史吸取教训
这个话的是的。
不是的。
历史人类。
是有极的教育义的。
码的是。
一个人被火伤害。
他码应该知。
不轻易的玩火。
，有人非剑兮兮的觉。
一次被火弄伤了。
不是不。
，他一点。
不再被弄伤了。
结果，给断送了。
是另一个层的问题了。
，历史不仅够给与人很的教训。
，是给予人们。
很的启警示。
重的是在。本章未完，点击一页继续阅读。
首先，历史是不是真的历史。
其次，是是不是聪明人。
的利这教训。
这，才是惜的。
是，很的历史。
不仅不是真实的。
且聪明人。
不是很。
这才弄。
有人有了一。
谓的历史论的观点。
实确实相的真实的。
是，历史是历史。
何利历史。
才是重点的重点。
实更是很人是不知的是。
历史书的很东西。
是被化装饰的东西。
这才是人们在这错误的历史。
完全有到任何教训的关键。
不，是很惜。
这。
很人是有条件接触到的。
至少，在孙奕的世。
孙奕清楚的知。
他受到的教育。
至少，他们到的东西。
很东西是有的不靠谱了。
很的资料。
是显示什候。
了什。
谁杀死了谁。
或者谁干的了谁。
是谁什干掉谁。
他是怎的压力。
或者是他们在做这的决定的候。
到底是怎分析的。
各做法的利弊到底是什。
这人何进这选择的。
不思。
这统统不写。
统统不。
有各的明。
这，是在。
是在。
了有人知的一个。
是不知。
这具体的况到底是什。
这。
习什谓的教训。
才是真正的方夜谭呢。
甚至，这简直是完全不的。
这才是什谓的。
不历史获任何教育的实质。
很实的是。
正是这完全南辕北辙的。
确实量的存在的。
这才是真正怕的。
反观这个世界。
反观圣律陆这。
却是另一个风景。
虽，这的教育历史等。
并有像孙奕世的普及。
是，的。
经英化的教育。
是给予了各个世弟。
完全不的视角。
他们在习一段历史的候。
先们真不的历史。
给予不层次的人。
完全不层次的解读。
在详细的史实资料基础上。
先们不仅明这的经。
且给很人不层的解读。
果是注定族掌舵人的人。
他们给予的解读。
不仅极详细。
甚至各不的。
给予清晰的明。
，明。
在做不决策的候。
决策的必幸。
决策临的利弊。
例，在两个世界熟知的一个历史。
是唐的宣武门变。
历史书上。
是。
李世民通宣武门变。
到了皇帝的位置。
这段历史。
详细的上。
却不有更的表达。
其实李世民临的。
并不是什帝位的选择。
不是李世民一定是了皇帝的位置才真正这做的决。
至少，在来的资料。
清楚的。
宣武门变。
更的是两个军集团的角逐。
其实，不论是李建是李世民。
是有称帝的力的。
虽李建是太。
李建的太位。
更的不是李渊了稳定内部矛盾设立的。
利的。
不是嫡长继承制度的一个段已。
的话。
他李世民是的。
是答应李世民。
立他太的。
这直接造了一个集团内部。
两首领的存在。
这的危局奠定了基础。
李建失帝位主的原因。
受到别有的人的打压袭击。
因。
他们在某候。
在有。
他是一。
罪了不应该罪的人。
这不是什危言耸听。
是历史给予人们的。
的教训。
甚至很的候。
有一个很有趣的况。
是很人是什。
人类历史吸取的唯一教训。
是人类不历史吸取教训
这个话的是的。
不是的。
历史人类。
是有极的教育义的。
码的是。
一个人被火伤害。
他码应该知。
不轻易的玩火。
，有人非剑兮兮的觉。
一次被火弄伤了。
不是不。
，他一点。
不再被弄伤了。
结果，给断送了。
是另一个层的问题了。
，历史不仅够给与人很的教训。
，是给予人们。
很的启警示。
重的是在。
首先，历史是不是真的历史。
其次，是是不是聪明人。
的利这教训。
这，才是惜的。
是，很的历史。
不仅不是真实的。
且聪明人。
不是很。
这才弄。
有人有了一。
谓的历史论的观点。
实确实相的真实的。
是，历史是历史。
何利历史。
才是重点的重点。
实更是很人是不知的是。
历史书的很东西。
是被化装饰的东西。
这才是人们在这错误的历史。
完全有到任何教训的关键。
不，是很惜。
这。
很人是有条件接触到的。
至少，在孙奕的世。
孙奕清楚的知。
他受到的教育。
至少，他们到的东西。
很东西是有的不靠谱了。
很的资料。
是显示什候。
了什。
谁杀死了谁。
或者谁干的了谁。
是谁什干掉谁。
他是怎的压力。
或者是他们在做这的决定的候。
到底是怎分析的。
各做法的利弊到底是什。
这人何进这选择的。
不思。
这统统不写。
统统不。
有各的明。
这，是在。
是在。
了有人知的一个。
是不知。
这具体的况到底是什。
这。
习什谓的教训。
才是真正的方夜谭呢。
甚至，这简直是完全不的。
这才是什谓的。
不历史获任何教育的实质。
很实的是。
正是这完全南辕北辙的。
确实量的存在的。
这才是真正怕的。
反观这个世界。
反观圣律陆这。
却是另一个风景。
虽，这的教育历史等。
并有像孙奕世的普及。
是，的。
经英化的教育。
是给予了各个世弟。
完全不的视角。
他们在习一段历史的候。
先们真不的历史。
给予不层次的人。
完全不层次的解读。
在详细的史实资料基础上。
先们不仅明这的经。
且给很人不层的解读。
果是注定族掌舵人的人。
他们给予的解读。
不仅极详细。
甚至各不的。
给予清晰的明。
，明。
在做不决策的候。
决策的必幸。
决策临的利弊。
例，在两个世界熟知的一个历史。
是唐的宣武门变。
历史书上。
是。
李世民通宣武门变。
到了皇帝的位置。
这段历史。
详细的上。
却不有更的表达。
其实李世民临的。
并不是什帝位的选择。
不是李世民一定是了皇帝的位置才真正这做的决。
至少，在来的资料。
清楚的。
宣武门变。
更的是两个军集团的角逐。
其实，不论是李建是李世民。
是有称帝的力的。
虽李建是太。
李建的太位。
更的不是李渊了稳定内部矛盾设立的。
利的。
不是嫡长继承制度的一个段已。
的话。
他李世民是的。
是答应李世民。
立他太的。
这直接造了一个集团内部。
两首领的存在。
这的危局奠定了基础。
李建失帝位主的原因。