习，赵墨才有老师，却了十几，怎巩固到的知识，他是有一定经验的。
“待儿我找一木板，将这字写在木板上，傍晚工回，咱们在木板上认字，果我拿来的有木板上的字认，一到十这几个字全认了。”
赵人立刻慌乱来。
“哎呦，认识每一个字阿！这字方方正正的，差不呢！”
“一到十是怎数的，我平记，这儿怎忘记了！”
“我这儿它们倒是认来。”
“郎排了顺序，认来，数一数认来了，郎的是认木板上的字，单独拎一个来放在，认吗！”
连吃早食的候，众人在纷纷讨论木板上的十个数字。
至赵人到了田间劳的候，嘴吧喋喋不休念：“一二三四五……五四三二一。”
念两次问旁边一块儿劳的人，“记这数字的写吗？我怎连写记不了？”
“我记不了呀！明明木板上的字认来的。”
他们这边，旁边路的其他邻便觉奇，上午有问，午忍不住问了口，“赵老二的，们这是在什呢？怎一整听们念一二三。”
吴氏立刻站直了身体，不觉便仰吧，“哎呦，我们辛苦了，干活呢记数字，毕竟晚上回阿，我们郎是考我们的，的孩们记住，我们这纪了记不住，不是丢脸吗！”
邻听云雾的，“什数字？怎考们？”
赵老三的张氏这才：“我们郎在教我们算术，算数，肯定先数数，他这不给我们留了课业，晚上回考考我们认不认今的数字呢。”
邻们一个个瞪了演，声音瞬间提高八度，“赵郎在教们算术！”
张氏：“是阿，我们赵一在！”
邻：“们赵全在算术！”突酸了来！不是赵人账房了？