的。
初三高三，六的间，每新入有一两，似乎约定俗，是这场景。
的几，校长已阻止不了们爱的幸，索幸不管了，是安排了几个老师执勤，防踩踏故。
是楚安始，神马一新入的“赏花秀”，形了一个“传统”。
不，楚安神马一一毕业，延续了六的“赏花秀”场景，一消失了。
正因的，了的负担，一形的压力。
漂亮，俗话，十八变，真是越变越漂亮。候，不管认识不认识的人，见到，有人不禁么么的头，掐掐的脸蛋，这让烦不胜烦。
，始苦练的“绝技”，凡是不喜欢的人，狠狠踢上方一脚。
间一长，结了，每个人的脚拇指头、踝骨及腿骨是比较薄弱的方，踢上一脚，力足够，让人痛失反抗力。
苦练了几，不管在哪，到上有什踢什，不知踢烂了少双鞋，不知遭到妈妈少次的打骂，不管不顾，终练的“神功”。
不知少人吃的苦头，却几乎有一个人公提的这一绝技，毕竟，么的头掐的脸蛋，很是有点不纯的机。
这是李惠飞坚持练拳的力，即使来楚安见少了，他仍初未改。
在楚刘香包括陆平安，李惠飞有戒备，不是有缘由的。
果楚安留在五羊，在城市鱼龙混杂，古人的红颜祸水，在职场的潜规则，绝不是稽谈。
在神马市，至少有两个叔叔一个姑姑照顾，放。
或许是的，再次的麻烦。
李惠飞躺在客厅的沙上，有一丝的睡。
这是张木质沙，代久远，已褪原来的颜瑟，候他在楚安玩累了，或者是做完业黏楚安不回，这张沙常常是他的一张创。
他听见楚安在屋辗转反侧，一直折腾到亮，才了声响。
李惠飞定决，办法服楚安留在神马市，这一来，诸问题一袭来。
不给安姐带来更的压力？
李惠飞感受到，将临楚安一的境况。
按照他的绩，他爸妈，包括他的几个叔叔，很有让他复读，复读目是他不愿的。
不愿有吗？
假坚持不复读，爸妈是什反应？或者，读个专吗？
果这，安姐到候怎办？
满脑鬼打架，不，他肯定的是，果楚安有决定，他不决定的。
这来，不复读，是上，更有做不读书的理准备。
假不读书，做什？做什？
这犹问。
不，未来的希冀，让李惠飞觉刺激，一旦觉刺激，他莫名的亢奋。
在警钟已响，改变状，必须未雨绸缪，不读书，车到山必有路。
李惠飞了解他妈，是他真不读书了，雷丽芳肯定断他的“财路”，逼迫他乖乖范。
到侯的存问题，怎护楚安？弄不，反了楚安的累赘，才是命了。
，他办法他妈这个哄了，，再借助一雷丢丢，很或许有商量。
这是李惠飞的习惯，每晚睡觉，白遇到的问题在脑一遍。
这是他认的备忘系统。
这个系统在遇到，刻刻提醒他，身力这件进分析、判断、决策，决定不做，该怎做。
这是一理研旧的理机制，这个理机制主宰寻找一安全感。
初三高三，六的间，每新入有一两，似乎约定俗，是这场景。
的几，校长已阻止不了们爱的幸，索幸不管了，是安排了几个老师执勤，防踩踏故。
是楚安始，神马一新入的“赏花秀”，形了一个“传统”。
不，楚安神马一一毕业，延续了六的“赏花秀”场景，一消失了。
正因的，了的负担，一形的压力。
漂亮，俗话，十八变，真是越变越漂亮。候，不管认识不认识的人，见到，有人不禁么么的头，掐掐的脸蛋，这让烦不胜烦。
，始苦练的“绝技”，凡是不喜欢的人，狠狠踢上方一脚。
间一长，结了，每个人的脚拇指头、踝骨及腿骨是比较薄弱的方，踢上一脚，力足够，让人痛失反抗力。
苦练了几，不管在哪，到上有什踢什，不知踢烂了少双鞋，不知遭到妈妈少次的打骂，不管不顾，终练的“神功”。
不知少人吃的苦头，却几乎有一个人公提的这一绝技，毕竟，么的头掐的脸蛋，很是有点不纯的机。
这是李惠飞坚持练拳的力，即使来楚安见少了，他仍初未改。
在楚刘香包括陆平安，李惠飞有戒备，不是有缘由的。
果楚安留在五羊，在城市鱼龙混杂，古人的红颜祸水，在职场的潜规则，绝不是稽谈。
在神马市，至少有两个叔叔一个姑姑照顾，放。
或许是的，再次的麻烦。
李惠飞躺在客厅的沙上，有一丝的睡。
这是张木质沙，代久远，已褪原来的颜瑟，候他在楚安玩累了，或者是做完业黏楚安不回，这张沙常常是他的一张创。
他听见楚安在屋辗转反侧，一直折腾到亮，才了声响。
李惠飞定决，办法服楚安留在神马市，这一来，诸问题一袭来。
不给安姐带来更的压力？
李惠飞感受到，将临楚安一的境况。
按照他的绩，他爸妈，包括他的几个叔叔，很有让他复读，复读目是他不愿的。
不愿有吗？
假坚持不复读，爸妈是什反应？或者，读个专吗？
果这，安姐到候怎办？
满脑鬼打架，不，他肯定的是，果楚安有决定，他不决定的。
这来，不复读，是上，更有做不读书的理准备。
假不读书，做什？做什？
这犹问。
不，未来的希冀，让李惠飞觉刺激，一旦觉刺激，他莫名的亢奋。
在警钟已响，改变状，必须未雨绸缪，不读书，车到山必有路。
李惠飞了解他妈，是他真不读书了，雷丽芳肯定断他的“财路”，逼迫他乖乖范。
到侯的存问题，怎护楚安？弄不，反了楚安的累赘，才是命了。
，他办法他妈这个哄了，，再借助一雷丢丢，很或许有商量。
这是李惠飞的习惯，每晚睡觉，白遇到的问题在脑一遍。
这是他认的备忘系统。
这个系统在遇到，刻刻提醒他，身力这件进分析、判断、决策，决定不做，该怎做。
这是一理研旧的理机制，这个理机制主宰寻找一安全感。