步,便被莫焕喊住了。
原因是,莫焕已经身习委员的孟莎了。借一节习,完整个板报。
内容上,们两个找了久,有找到合适的板报内容。在xx文摘上,随便找了几句积极励志的。
至画,交给班画画的纪了。
“放在午晚习吧,我到候先弄。剩的莎莎再补充了。”向斐。
长篇论的内容,班的概不认真的。甚至很人连黑板报更新了,几才。
甚至连唯一存在的高考倒计,有不在。他们来,剩三十剩三,跟本有太的区别。
午一节课结束,向斐便齐苗等人了句不回宿舍了,让们吃完饭回教室,帮带一块包。
教室很快空了一半,却有几个人有离。坐在的位置上,翻课外书,趴在桌上,两三个人闲话。
向斐拿了板差,走到了教室的黑板上,将上的高考倒计差掉了。
了这久,不确定是不是习惯使粉笔,在黑板上写字。
拿了跟白瑟的粉笔,尝试了一,感觉不赖。
“向斐,再干嘛呢?”其一位问。
向斐:“重新写个黑板报。”
“这几了,搞这个不合适吧?”
向斐:“不一定,不定有不到的效果呢?”
实际上,特写黑板报,是了。一回头,到黑板报上的内容。
不光是墙,的黑板上,搞个黑板报。不是考虑到老师板书,是绝不放弃这个机的。
先是将倒计的一块区域搞定,向斐留了需画画,莫焕们摘抄名言警句的区域。
在剩的一块区域,向斐奋笔疾书。见上写:【我本是个累死累活的007打工人,上司良,摆烂,遭受甲方爸爸的压榨。了避免这悲惨的未来,我重了。V我五十,听我重新局的习计划。】
等一个笔落,向退了几步,的疯产物,身却传来了掌声。
“人才阿向斐,怎我们有来呢。”
回头,正是的位,陈哲等人。
原因是,莫焕已经身习委员的孟莎了。借一节习,完整个板报。
内容上,们两个找了久,有找到合适的板报内容。在xx文摘上,随便找了几句积极励志的。
至画,交给班画画的纪了。
“放在午晚习吧,我到候先弄。剩的莎莎再补充了。”向斐。
长篇论的内容,班的概不认真的。甚至很人连黑板报更新了,几才。
甚至连唯一存在的高考倒计,有不在。他们来,剩三十剩三,跟本有太的区别。
午一节课结束,向斐便齐苗等人了句不回宿舍了,让们吃完饭回教室,帮带一块包。
教室很快空了一半,却有几个人有离。坐在的位置上,翻课外书,趴在桌上,两三个人闲话。
向斐拿了板差,走到了教室的黑板上,将上的高考倒计差掉了。
了这久,不确定是不是习惯使粉笔,在黑板上写字。
拿了跟白瑟的粉笔,尝试了一,感觉不赖。
“向斐,再干嘛呢?”其一位问。
向斐:“重新写个黑板报。”
“这几了,搞这个不合适吧?”
向斐:“不一定,不定有不到的效果呢?”
实际上,特写黑板报,是了。一回头,到黑板报上的内容。
不光是墙,的黑板上,搞个黑板报。不是考虑到老师板书,是绝不放弃这个机的。
先是将倒计的一块区域搞定,向斐留了需画画,莫焕们摘抄名言警句的区域。
在剩的一块区域,向斐奋笔疾书。见上写:【我本是个累死累活的007打工人,上司良,摆烂,遭受甲方爸爸的压榨。了避免这悲惨的未来,我重了。V我五十,听我重新局的习计划。】
等一个笔落,向退了几步,的疯产物,身却传来了掌声。
“人才阿向斐,怎我们有来呢。”
回头,正是的位,陈哲等人。