卡,本组法解决的问题,向其他组寻求帮助。
果每个组法到正确答案,见分歧,交由老师负责解答。
“们堵在这干嘛?”班长疑惑。
“什。”
听到声音,向斐刚结束讲解,声甄伶俐:“按照刚才的方法重新解一遍试试。”
站身,向斐走到了欲言止的莫焕身边。
“打卡本我已经做了,等们来了始。”
这本,是向斐买的旧的笔记本,有,在刚排上了场。
因甄伶俐在,们不什。
齐苗谢梦坐回了的位置,两人拿了一张纸,在上写悄悄话。
向斐则是莫焕等人,在旁边这什。
晚习课,向斐便被人围住了。齐苗向斐几句话,询问一甄伶俐是不是修复了关系,到这个场景,不打扰方。
反常的人,甄伶俐拿了课本,站到了化课代表旁边。指练习册上的一题,希望让帮忙讲解一。
正准备桌话的化课代表,被甄伶俐的声音吓不轻。
除了代课老师,是一个被甄伶俐主寻求帮助,甚至是主搭话的人。
在反应迅速,点头:“阿。”
其他人停住了的,纷纷向这。这他们的冲击,不亚知了世界末的消息。
被姜敏碰了胳膊,向斐了,很快收回了目光勾了嘴角。
很不错,码甄伶俐主寻求帮助了,比问题积压,等到代课老师上完课,问老师效率高了。
有了倾诉的象,甄伶俐不什压在,继续内耗。
向斐拿笔,在的笔记本上添加了几条。
理课程理课程,几乎是不存在。这个候的数,老师存在一的恐惧,很少主寻求老师的帮助。
向斐再次主打到了唐勇的身上。将班变理课讲堂,再合适不了。
甄伶俐有特别的感受,倒是鼎这视线的化课代表,倍感压力。
将题讲完,的脸红的厉害。周围人的思语,全部传进了的耳。
“斐,笑什呢?”回头的姜敏问。更的是,什笑的这邪恶,个不怀的恶人一。
“什。”向斐抬头,脸上的笑未褪。
果每个组法到正确答案,见分歧,交由老师负责解答。
“们堵在这干嘛?”班长疑惑。
“什。”
听到声音,向斐刚结束讲解,声甄伶俐:“按照刚才的方法重新解一遍试试。”
站身,向斐走到了欲言止的莫焕身边。
“打卡本我已经做了,等们来了始。”
这本,是向斐买的旧的笔记本,有,在刚排上了场。
因甄伶俐在,们不什。
齐苗谢梦坐回了的位置,两人拿了一张纸,在上写悄悄话。
向斐则是莫焕等人,在旁边这什。
晚习课,向斐便被人围住了。齐苗向斐几句话,询问一甄伶俐是不是修复了关系,到这个场景,不打扰方。
反常的人,甄伶俐拿了课本,站到了化课代表旁边。指练习册上的一题,希望让帮忙讲解一。
正准备桌话的化课代表,被甄伶俐的声音吓不轻。
除了代课老师,是一个被甄伶俐主寻求帮助,甚至是主搭话的人。
在反应迅速,点头:“阿。”
其他人停住了的,纷纷向这。这他们的冲击,不亚知了世界末的消息。
被姜敏碰了胳膊,向斐了,很快收回了目光勾了嘴角。
很不错,码甄伶俐主寻求帮助了,比问题积压,等到代课老师上完课,问老师效率高了。
有了倾诉的象,甄伶俐不什压在,继续内耗。
向斐拿笔,在的笔记本上添加了几条。
理课程理课程,几乎是不存在。这个候的数,老师存在一的恐惧,很少主寻求老师的帮助。
向斐再次主打到了唐勇的身上。将班变理课讲堂,再合适不了。
甄伶俐有特别的感受,倒是鼎这视线的化课代表,倍感压力。
将题讲完,的脸红的厉害。周围人的思语,全部传进了的耳。
“斐,笑什呢?”回头的姜敏问。更的是,什笑的这邪恶,个不怀的恶人一。
“什。”向斐抬头,脸上的笑未褪。