6. 猛诡高校(6)
个的间加来,张老师已经将我们宝贵的间浪费了足足555分钟。”
“其二:在上节课有反应,张老师的教内容晦涩僻,它不仅有调整教内容,将一个题型翻来覆讲述,这导致我们本该到更内容的,不不翻来覆听它讲枯燥味的题目,我这已经极增加了我们高考的知识储备。”
“其三:关试卷题目,虽温故知新,张老师的课堂内容本乏味枯燥,课业有任何推陈新,这一来,除了继续浪费们的习间,压榨我们的知识储备力外,请问有其它任何处吗?”
“其四:在我试图告知张老师,并建议它教内容推陈新的候,它不仅有虚接受,言语打压威胁我这位优等,知,的模拟试卷我是满分答卷,张老师却将我这位优等挂在校的旗帜上羞辱至死……很难象,张老师教导的其它班级其它们,是不是正在遭受我相似的恐怖威胁。”
“主任,我记刚才校长才,绩是我们猛诡高校的唯一通证,吗?”
“其二:在上节课有反应,张老师的教内容晦涩僻,它不仅有调整教内容,将一个题型翻来覆讲述,这导致我们本该到更内容的,不不翻来覆听它讲枯燥味的题目,我这已经极增加了我们高考的知识储备。”
“其三:关试卷题目,虽温故知新,张老师的课堂内容本乏味枯燥,课业有任何推陈新,这一来,除了继续浪费们的习间,压榨我们的知识储备力外,请问有其它任何处吗?”
“其四:在我试图告知张老师,并建议它教内容推陈新的候,它不仅有虚接受,言语打压威胁我这位优等,知,的模拟试卷我是满分答卷,张老师却将我这位优等挂在校的旗帜上羞辱至死……很难象,张老师教导的其它班级其它们,是不是正在遭受我相似的恐怖威胁。”
“主任,我记刚才校长才,绩是我们猛诡高校的唯一通证,吗?”