“一何觉考试是公平的?”
指排的一位,周逸口询问。
“呃——考试分数,谁分数高录取谁,这很公平。”
被点到名的很快将的声了来,引来阵阵掌声示支持。
“有人有不见吗?”
周逸连问了两次,人敢站来应答。
“我谈谈的见,是考试既公平,不公平!
公平的理由像刚才,是一视仁分数评判依据,择优录取。
一参加考试,站在的考场,的试卷,终依靠分数来评判优劣,统一标准输的人服口服。
这是一广义上的公平,在广义公平却蕴含狭义的不公平!”
整个草场鸦雀声,有听众被周逸的话题吸引,连带队老师们纷纷驻足侧目,等待他来揭晓答案。
“狭义的不公平在参加考试的人先点不一,存在区差异。虽接受了九教育,有人一路上有名师相伴,并且掌握各高效习方法,知识量远远超龄人。
比我们山远志的,跟市区复旦附的龄人考试比赛,不外败阵来,因我们受各客观因素限制,法将课程深入。方却利客观条件的优势位,在名师指导深入浅,领先我们一截。
算我们跟他们场竞技,实际上差距在踏入考场已经决定,上的公平其实早已经处不公平状态。
我们在山,已经比市区的竞争处不利位,在考场上赢公平,必须比他们付更的汗水努力来尽量填平这个差距,才追求到谓的公平。”
此番充满了辩证主义的话,竟是一个仅13岁的少口来,实让场人们吃一惊,他们许人社的认知竟有方透彻。
俗话三岁老,周逸在台上侃侃谈的姿态,已经有了周厂长的做派,这让许职工感叹周光耀门庭,虎父犬。
“我们何做才追求到公平呢?
有一个办法,是尽量将跟的竞争处的环境,接受一的教育方式,听一个老师教导,在踏入考场程度保证处一条跑线上。
……
我们正处社主义初级阶段,简言是资源是有限的法满足每个人的需求。
胜的话,需跑比身边的竞争快,先占据有利位置抢占有限的资源。
……
简言,是我们努力走山,争取跟市区的龄人场竞技,才不被代抛,实的人目标。”
周逸的报告,震耳聩,改变并影响了许三线弟的人,让他们早早走山做足了准备。
指排的一位,周逸口询问。
“呃——考试分数,谁分数高录取谁,这很公平。”
被点到名的很快将的声了来,引来阵阵掌声示支持。
“有人有不见吗?”
周逸连问了两次,人敢站来应答。
“我谈谈的见,是考试既公平,不公平!
公平的理由像刚才,是一视仁分数评判依据,择优录取。
一参加考试,站在的考场,的试卷,终依靠分数来评判优劣,统一标准输的人服口服。
这是一广义上的公平,在广义公平却蕴含狭义的不公平!”
整个草场鸦雀声,有听众被周逸的话题吸引,连带队老师们纷纷驻足侧目,等待他来揭晓答案。
“狭义的不公平在参加考试的人先点不一,存在区差异。虽接受了九教育,有人一路上有名师相伴,并且掌握各高效习方法,知识量远远超龄人。
比我们山远志的,跟市区复旦附的龄人考试比赛,不外败阵来,因我们受各客观因素限制,法将课程深入。方却利客观条件的优势位,在名师指导深入浅,领先我们一截。
算我们跟他们场竞技,实际上差距在踏入考场已经决定,上的公平其实早已经处不公平状态。
我们在山,已经比市区的竞争处不利位,在考场上赢公平,必须比他们付更的汗水努力来尽量填平这个差距,才追求到谓的公平。”
此番充满了辩证主义的话,竟是一个仅13岁的少口来,实让场人们吃一惊,他们许人社的认知竟有方透彻。
俗话三岁老,周逸在台上侃侃谈的姿态,已经有了周厂长的做派,这让许职工感叹周光耀门庭,虎父犬。
“我们何做才追求到公平呢?
有一个办法,是尽量将跟的竞争处的环境,接受一的教育方式,听一个老师教导,在踏入考场程度保证处一条跑线上。
……
我们正处社主义初级阶段,简言是资源是有限的法满足每个人的需求。
胜的话,需跑比身边的竞争快,先占据有利位置抢占有限的资源。
……
简言,是我们努力走山,争取跟市区的龄人场竞技,才不被代抛,实的人目标。”
周逸的报告,震耳聩,改变并影响了许三线弟的人,让他们早早走山做足了准备。