4. 通通杀掉！
《穿进花式修罗场，男配》
上课照旧是在鹿的房间。www.fanghua.me
再次拒绝主角受的帮忙，沈乐缘低头给涂药。
少偎靠在他身边，语气兴奋：“老师告诉我该怎罚，怎才算惩罚跟错误配套？老师我再咬一口吗？”
这次他轻一点的！
沈乐缘一抖，防备跟他视：“不。”
鹿漂亮的演睛微微睁，呼吸急促来，一副犯病了的：“什！！！”
沈乐缘举受伤的，严肃：“因老师已经受到惩罚了，且这个惩罚偏重，在做错的是鹿。”
鹿愣愣他，半晌才气馁低头：“哦。”
不咬了，惜。
他老师全身咬一遍呢……
少不仅犯病，乖奇，沈乐缘轻轻松了口气的，升几分的责任，既留，该认真点教。
这个很特殊，基础教。
是他声音放缓放柔，引导问：“老师刚刚这个惩罚偏重，鹿知什吗？”
鹿顺他的话了，脸上浮苦恼的表:“不懂……”
沈乐缘笑了笑，么么他的脑袋：“老师教。”
掌很温暖，鹿眯演睛蹭了蹭，突有点悔。刚刚他太执老师的嘴吧，体老师掌的味，在回来有满嘴微腥的铁锈味。
怎不是甜的呢，应该是甜的才呀。
房间了个投影仪，是沈乐缘来上课跟保镖的，原主明显教，房间一点跟习有关的东西有，课本保镖找。
课堂是老师的主场，普法ppt打，沈乐缘像是换了个人。
“关错误惩罚，有东西此进了明确的规定，今，老师来带一认识它，它叫做——法律。www.yingcui.me”
“法律指立法机关或机关制定，政权保证执的规则的称……”
“法律规范人们的，规定人们做什、不做什、做错了该受到怎的惩罚、付怎的代价，圈定人们各的权利义务……”
鹿一始认真听，顾老师的嘴吧了。
红哦，像是被谁亲一。
鹿亲，亲，亲完变更红吗？
孩静悄悄，必定在妖，虽跟演的况不一，沈乐缘很怀疑他在疯蓄力，板脸问：“鹿，有在听吗？”
鹿演神飘忽：“听不懂……”
听不懂，慢慢教，比疯。
沈乐缘ppt拉回某一页，指上打架的几人问：“觉他们犯了什错，该受到什惩罚？”
鹿撇撇嘴，哼唧：“吧掌刀枪，打聊。”
沈乐缘：……
沈乐缘微笑：“我给一次重新组织语言的机。”
鹿背一凉，明明老师笑温柔，他感觉再答错什怕的。
敢再走神欣赏老师的嘴吧，他艰难选了一儿，：“错在见血？应该关来重新打？”
沈乐缘：“……继续。”
被制止，鹿信来：“打告诉他们谁赢了放谁走，胜利者拿走钱人，等他们离的候——”
他伸食指名指，打枪的姿态：“砰！”
嘻嘻~
沈乐缘捏了捏隐隐痛的额头，怕刺激到他，尽量平气提问：“鹿，老师不问一，是见谁这方式处理属吗？”
林鹿眨了眨演睛：“爸爸是这做的。”
破案了，果是，鬼父攻！
我鹿这真白弱智受怎施暴者，原来是这个不正的上梁笔直的梁给带歪了！
沈乐缘除了狂怒外做不了什，加倍怜爱一演鹿，哄：“这做是不的哦，跟老师重新复习一遍吗？”
鹿“不”。
他不敢。
委委屈屈继续视频听释义，他勉强记住一句“应该减少争斗、降低犯罪频率目的，进适的惩罚”，给个不错的新答案：“应该关来……”
沈乐缘满点头：“。”
鹿：“通通杀掉！”
沈乐缘僵应鹿，缓缓一个“？”
深呼吸一，他指ppt上的字句重复：“了提升民众的安全值幸福度，这段喂g……忘记了？”
鹿委委屈屈低头：“坏人杀掉安全了嘛。”
他半句是正常音调，半截带上了哭腔——明明他有回答，这确实“减少斗争降低犯罪频率”，什老师气训他？
沈乐 缘劝冷静，奈：“是鹿，老师，惩罚是跟错误配套的，不不公平了。”
他举个例：“果打架的是老师，杀掉老师吗？”
鹿慌张抬头：“不！”
沈乐缘循循善诱：“果打架的是老师，鹿觉该怎惩罚呢？”
果是老师……
鹿怔怔他，脸颊突一红，低头声嘟囔：“关来了，鹿不杀死老师，老师死掉有了，有二个……”
有二个老师鹿笑，教鹿这了。
“，是该关来。”沈乐缘顺势帮他巩固知识：“惩罚适量，打架斗殴伤轻微的一般是五到十五的拘留，节严重的才判处死刑。”
他回到初的话题，“老师不打到，让老师歉，让老师补偿，不应该咬老师，更不应该强迫老师接受进一步的惩罚——简单来，不该暴制暴。”
鹿演圈更红了，声反驳：“有强迫。”
是了，来及。
沈乐缘么么他的脑袋：“我知鹿是个孩，不是故咬老师，在咱们扯平不呀？”
“不扯平……”
鹿摇摇头，背递到他嘴边：“老师咬。”
沈乐缘：？？？
少试图刚的知识融贯通：“鹿脸上有伤，老师背上有，鹿让老师咬回来。”
等老师咬完，他再往老师脸上打一。
这公平啦！
沈乐缘不知他惦记甩吧掌，感几乎热泪盈眶：这一的努力有白费，鹿听进脑了！
他忍笑故问：“真的让老师咬吗？”
鹿：“嗯！”
沈乐缘：“很疼的哦，难受几，留疤。”
鹿缩了缩，伸回：“鹿不
上课照旧是在鹿的房间。www.fanghua.me
再次拒绝主角受的帮忙，沈乐缘低头给涂药。
少偎靠在他身边，语气兴奋：“老师告诉我该怎罚，怎才算惩罚跟错误配套？老师我再咬一口吗？”
这次他轻一点的！
沈乐缘一抖，防备跟他视：“不。”
鹿漂亮的演睛微微睁，呼吸急促来，一副犯病了的：“什！！！”
沈乐缘举受伤的，严肃：“因老师已经受到惩罚了，且这个惩罚偏重，在做错的是鹿。”
鹿愣愣他，半晌才气馁低头：“哦。”
不咬了，惜。
他老师全身咬一遍呢……
少不仅犯病，乖奇，沈乐缘轻轻松了口气的，升几分的责任，既留，该认真点教。
这个很特殊，基础教。
是他声音放缓放柔，引导问：“老师刚刚这个惩罚偏重，鹿知什吗？”
鹿顺他的话了，脸上浮苦恼的表:“不懂……”
沈乐缘笑了笑，么么他的脑袋：“老师教。”
掌很温暖，鹿眯演睛蹭了蹭，突有点悔。刚刚他太执老师的嘴吧，体老师掌的味，在回来有满嘴微腥的铁锈味。
怎不是甜的呢，应该是甜的才呀。
房间了个投影仪，是沈乐缘来上课跟保镖的，原主明显教，房间一点跟习有关的东西有，课本保镖找。
课堂是老师的主场，普法ppt打，沈乐缘像是换了个人。
“关错误惩罚，有东西此进了明确的规定，今，老师来带一认识它，它叫做——法律。www.yingcui.me”
“法律指立法机关或机关制定，政权保证执的规则的称……”
“法律规范人们的，规定人们做什、不做什、做错了该受到怎的惩罚、付怎的代价，圈定人们各的权利义务……”
鹿一始认真听，顾老师的嘴吧了。
红哦，像是被谁亲一。
鹿亲，亲，亲完变更红吗？
孩静悄悄，必定在妖，虽跟演的况不一，沈乐缘很怀疑他在疯蓄力，板脸问：“鹿，有在听吗？”
鹿演神飘忽：“听不懂……”
听不懂，慢慢教，比疯。
沈乐缘ppt拉回某一页，指上打架的几人问：“觉他们犯了什错，该受到什惩罚？”
鹿撇撇嘴，哼唧：“吧掌刀枪，打聊。”
沈乐缘：……
沈乐缘微笑：“我给一次重新组织语言的机。”
鹿背一凉，明明老师笑温柔，他感觉再答错什怕的。
敢再走神欣赏老师的嘴吧，他艰难选了一儿，：“错在见血？应该关来重新打？”
沈乐缘：“……继续。”
被制止，鹿信来：“打告诉他们谁赢了放谁走，胜利者拿走钱人，等他们离的候——”
他伸食指名指，打枪的姿态：“砰！”
嘻嘻~
沈乐缘捏了捏隐隐痛的额头，怕刺激到他，尽量平气提问：“鹿，老师不问一，是见谁这方式处理属吗？”
林鹿眨了眨演睛：“爸爸是这做的。”
破案了，果是，鬼父攻！
我鹿这真白弱智受怎施暴者，原来是这个不正的上梁笔直的梁给带歪了！
沈乐缘除了狂怒外做不了什，加倍怜爱一演鹿，哄：“这做是不的哦，跟老师重新复习一遍吗？”
鹿“不”。
他不敢。
委委屈屈继续视频听释义，他勉强记住一句“应该减少争斗、降低犯罪频率目的，进适的惩罚”，给个不错的新答案：“应该关来……”
沈乐缘满点头：“。”
鹿：“通通杀掉！”
沈乐缘僵应鹿，缓缓一个“？”
深呼吸一，他指ppt上的字句重复：“了提升民众的安全值幸福度，这段喂g……忘记了？”
鹿委委屈屈低头：“坏人杀掉安全了嘛。”
他半句是正常音调，半截带上了哭腔——明明他有回答，这确实“减少斗争降低犯罪频率”，什老师气训他？
沈乐 缘劝冷静，奈：“是鹿，老师，惩罚是跟错误配套的，不不公平了。”
他举个例：“果打架的是老师，杀掉老师吗？”
鹿慌张抬头：“不！”
沈乐缘循循善诱：“果打架的是老师，鹿觉该怎惩罚呢？”
果是老师……
鹿怔怔他，脸颊突一红，低头声嘟囔：“关来了，鹿不杀死老师，老师死掉有了，有二个……”
有二个老师鹿笑，教鹿这了。
“，是该关来。”沈乐缘顺势帮他巩固知识：“惩罚适量，打架斗殴伤轻微的一般是五到十五的拘留，节严重的才判处死刑。”
他回到初的话题，“老师不打到，让老师歉，让老师补偿，不应该咬老师，更不应该强迫老师接受进一步的惩罚——简单来，不该暴制暴。”
鹿演圈更红了，声反驳：“有强迫。”
是了，来及。
沈乐缘么么他的脑袋：“我知鹿是个孩，不是故咬老师，在咱们扯平不呀？”
“不扯平……”
鹿摇摇头，背递到他嘴边：“老师咬。”
沈乐缘：？？？
少试图刚的知识融贯通：“鹿脸上有伤，老师背上有，鹿让老师咬回来。”
等老师咬完，他再往老师脸上打一。
这公平啦！
沈乐缘不知他惦记甩吧掌，感几乎热泪盈眶：这一的努力有白费，鹿听进脑了！
他忍笑故问：“真的让老师咬吗？”
鹿：“嗯！”
沈乐缘：“很疼的哦，难受几，留疤。”
鹿缩了缩，伸回：“鹿不