《简简单单的重》
放付颖跟李星莹了，先了理老师，们的传言跟他了，理老师让别往，间久了，谣言不攻破的。www.zuihua.me
付颖是告诉他一声，其实真指望理老师帮忙解决，的重头戏，在班主任。
到了班主任办公室，他正在打电话，付颖敲了敲门，是在门口站进。
等他挂了电话，向付颖，付颖才走进。
“付颖，怎放这来，是有什吗？”他主口。
“老师，这次的绩不是来了吗，我理考。
因理老师有到我整理重点知识，让我资料提给他复印了，给们复习，是有觉考试的题目这个资料，他们觉背这个资料比上课更有。
我觉这们走入习误区，光背这个资料不的，课堂听讲一定背重点的。
我担他们本末倒置，养不的习习惯，特来跟一。”
付颖拿准备的理资料，包括庆整理的其他科资料。
谭老师接，演睛付颖的资料，嘴上不忘回答，
“这个资料的整理，是一很的复习方式，刘老师跟我力推荐的，确实很。
其实不光理，别的资料拿到校复印给复习，一长。刘老师替申请的期末奖金，肯定有的名额的。
至们背资料，放，我们班是尖，我提醒每个老师盯紧课堂的。www.jiyue.me”
付颖假装松了口气，是委屈的口气回答，
“，我担们浪费了课堂间，追悔莫及了。
不我听部分，月考的题目是我这个资料，次背这个，有人我提知考试科目才考高，这谣言班级不太吧！
我更担的是，万一有信真，复习这个，不复习其他的知识，次考试考不不是很伤阿！”
付颖这一，谭老师终认真点了，
“的有理，确实有部分比较死，真背完这个资料的，班课我再提醒们，提醒别班老师。
至提知考哪这个，不往，校是老师们联合题的，不泄题的。”
付颖这真的松了一口气，有班主任的解释压力，人概率不再乱了。
这，是来的目的一。
谭老师在资料，付颖有急口。
“我了各科的资料整理很有逻辑，很适合复习，是真的复印给们一。
们复习了，知的不担再有什了。”
谭老师完资料再次跟付颖复印资料的。
付颖却摇摇头，“我觉直接复印给他们这个方法并不。”
谭老师疑惑的目光，付颖继续解释，
“我的资料是在我的习习惯认知的基础上整理的，适合我，不一定适合别的，特别是基础差一点的，他们不一定有帮助。
我与其让他们背这个资料，不让他们参考我这模式，整理更适合他们的习，很知识有在经细加工才记更牢固。
再一个长远来，高阶段始比较讲旧主习了，更是求律。是很停留在、初老师布置一点任务完，的不做，不知怎做的阶段，这他们的习未来的独立长不太。”
谭老师点点头，
“的确实有理，们愿才更，有一部分一适应来高习的状态。
是有并不整理，每个人每科整理，加重他们的习量阿。”
付颖他有，趁热打铁！
“其实不每科整理，每个人有的偏 擅长的，们跟据的况整理三科或上的资料，让们交上来。
我们在有太活，搞个思维导图赛，全校投票评选清晰、有启的三名，再复印贴来。这每个到，别人的资料找到启的，或者忽视的知识点。
更重的是，们通不断的整理掌握习各方法，更的思路特点。”
谭老师点点头，“这个法确实很不错，我觉试一试，这吧，我刘老师叫来，给他讲讲的法，这个东西由他负责，代表辅助。”
付颖一噎，妈耶！是给们找，不是了给找阿！
“老师，我觉这个东西给专门的一社团负责比较，比校组织部这，比较锻炼他们。
我平业，有经验，不辅助了吧！”
谭老师微笑，
“我们
在有组建正式的组织，有承担。且这个是的法，肯定是来实施才是的。”
付颖笑不来了。
是了，不是不接受，虽了一件长久的做，是像跟谭老师的，别人的思维导图许某方是比的，是有价值的资料。
书店买资料花钱，校这的资料免费香！
不太买习资料的来，公的这习资料，是提升绩的很途径，了通往的助力信。
付颖点点头，等刘老师来。
刘老师一进来到主任，再付颖，有点么不头脑，
“谭主任，找我？”
“，刘老师阿，付颖跟我了整理的思维导图，我觉挺的，跟我了点的其他法，先听一听，我再跟。”
谭老师跟刘老师完，向付颖点点头，示再一遍。
放付颖跟李星莹了，先了理老师，们的传言跟他了，理老师让别往，间久了，谣言不攻破的。www.zuihua.me
付颖是告诉他一声，其实真指望理老师帮忙解决，的重头戏，在班主任。
到了班主任办公室，他正在打电话，付颖敲了敲门，是在门口站进。
等他挂了电话，向付颖，付颖才走进。
“付颖，怎放这来，是有什吗？”他主口。
“老师，这次的绩不是来了吗，我理考。
因理老师有到我整理重点知识，让我资料提给他复印了，给们复习，是有觉考试的题目这个资料，他们觉背这个资料比上课更有。
我觉这们走入习误区，光背这个资料不的，课堂听讲一定背重点的。
我担他们本末倒置，养不的习习惯，特来跟一。”
付颖拿准备的理资料，包括庆整理的其他科资料。
谭老师接，演睛付颖的资料，嘴上不忘回答，
“这个资料的整理，是一很的复习方式，刘老师跟我力推荐的，确实很。
其实不光理，别的资料拿到校复印给复习，一长。刘老师替申请的期末奖金，肯定有的名额的。
至们背资料，放，我们班是尖，我提醒每个老师盯紧课堂的。www.jiyue.me”
付颖假装松了口气，是委屈的口气回答，
“，我担们浪费了课堂间，追悔莫及了。
不我听部分，月考的题目是我这个资料，次背这个，有人我提知考试科目才考高，这谣言班级不太吧！
我更担的是，万一有信真，复习这个，不复习其他的知识，次考试考不不是很伤阿！”
付颖这一，谭老师终认真点了，
“的有理，确实有部分比较死，真背完这个资料的，班课我再提醒们，提醒别班老师。
至提知考哪这个，不往，校是老师们联合题的，不泄题的。”
付颖这真的松了一口气，有班主任的解释压力，人概率不再乱了。
这，是来的目的一。
谭老师在资料，付颖有急口。
“我了各科的资料整理很有逻辑，很适合复习，是真的复印给们一。
们复习了，知的不担再有什了。”
谭老师完资料再次跟付颖复印资料的。
付颖却摇摇头，“我觉直接复印给他们这个方法并不。”
谭老师疑惑的目光，付颖继续解释，
“我的资料是在我的习习惯认知的基础上整理的，适合我，不一定适合别的，特别是基础差一点的，他们不一定有帮助。
我与其让他们背这个资料，不让他们参考我这模式，整理更适合他们的习，很知识有在经细加工才记更牢固。
再一个长远来，高阶段始比较讲旧主习了，更是求律。是很停留在、初老师布置一点任务完，的不做，不知怎做的阶段，这他们的习未来的独立长不太。”
谭老师点点头，
“的确实有理，们愿才更，有一部分一适应来高习的状态。
是有并不整理，每个人每科整理，加重他们的习量阿。”
付颖他有，趁热打铁！
“其实不每科整理，每个人有的偏 擅长的，们跟据的况整理三科或上的资料，让们交上来。
我们在有太活，搞个思维导图赛，全校投票评选清晰、有启的三名，再复印贴来。这每个到，别人的资料找到启的，或者忽视的知识点。
更重的是，们通不断的整理掌握习各方法，更的思路特点。”
谭老师点点头，“这个法确实很不错，我觉试一试，这吧，我刘老师叫来，给他讲讲的法，这个东西由他负责，代表辅助。”
付颖一噎，妈耶！是给们找，不是了给找阿！
“老师，我觉这个东西给专门的一社团负责比较，比校组织部这，比较锻炼他们。
我平业，有经验，不辅助了吧！”
谭老师微笑，
“我们
在有组建正式的组织，有承担。且这个是的法，肯定是来实施才是的。”
付颖笑不来了。
是了，不是不接受，虽了一件长久的做，是像跟谭老师的，别人的思维导图许某方是比的，是有价值的资料。
书店买资料花钱，校这的资料免费香！
不太买习资料的来，公的这习资料，是提升绩的很途径，了通往的助力信。
付颖点点头，等刘老师来。
刘老师一进来到主任，再付颖，有点么不头脑，
“谭主任，找我？”
“，刘老师阿，付颖跟我了整理的思维导图，我觉挺的，跟我了点的其他法，先听一听，我再跟。”
谭老师跟刘老师完，向付颖点点头，示再一遍。