林导师提了一个问题：“与一个来不文化背景的团队进项目合。
方的决策方式，与我们截不。
且双方坚持的观点。
这应该何处理？”
赵长思考片刻，举言。
他站身来，条理清晰：“导师，我认首先保持放尊重的态度。
尝试理解方文化决策方式背的原因。
是基他们的历史、价值观或者社环境等因素。
，积极与方沟通。
分享我们的决策思路及背的考量。
寻求双方的共点。
引入三方的文化顾问。或者有跨文化经验的人士来协助调解。
帮助双方更理解彼此。”
赵长的回答引了一员的思考。
不少人微微点头表示认。
林导师露赞许的目光，示他继续。
赵长接：“，建立一个灵活的沟通机制至关重。
比定期召跨文化交流议？
在议不仅讨论项目进展。
专门设置间，来分享各的文化特点工习惯。
并且在项目执程，设置一缓冲阶段。
解决的文化冲突问题。”
高文军到赵长一次吸引了的目光。
的嫉妒再次涌。
他冷哼一声，：“赵经理倒是轻松。
是不文化间的差异，不是容易理解调的。
有候跟本是不调的矛盾。”
赵长平静高文军，回应：“高，虽文化差异带来挑战。
我们有积极的态度合适的方法。
够找到解决问题的途径。
且，跨文化合我们带来新的思路机遇。”
其他员纷纷表的法。董元珠：“我觉赵长的观点很有理。
在全球化的代。
我们必须与不文化背景的人合，这是必的趋势。”
林导师微笑：“的讨论很有价值。赵长的回答我们提供了很的思考方向。
我们继续深入探讨一。何在跨文化团队建立有效的信任机制。”
赵长再次积极言。
他列举了一跨企业。通建立信任机制功合的案例。
并详细分析了其的关键因素草方法。
他的言逻辑严谨，案例。
让员们听津津有味。
接来，组模拟项目环节始。
员们照例分组。
每个组代表一个虚拟的跨公司团队，进项目合模拟。
这一次，赵长高文军有分在一组。
这让高文军有不爽。
并未打消他给赵长制造麻烦的企图。
赵长在的二组围坐在一，始讨论项目策略。
赵长积极、迅速的组织组员展讨论。
他先简介绍了项目的背景目标。
引导表见。
他认真倾听的言，不在笔记本上记录点。
并进合理的反馈建议。
高文军被分到了三组。
三组与二组相邻。
在组讨论，高文军故很的声音。
干扰赵长他们组的讨论。
赵长了一演高文军的方向。
组员们：“不受影响。
我们继续专注我们的讨论。”
组员们点了点头，继续积极言。
高文军见干扰有效果。
在模拟项目进程，故给赵长他们组传递错误的信息。
赵长信息有问题。
冷静组员：“我们先这信息进核实，不盲目采。”
其他组员按照赵长的见。
通各渠信息进核实。
果是高文军故使坏。
高文军的感到不满。
赵长却安慰：“不因这个影响我们的进度。
我们做的。”
在组模拟项目汇报环节，赵长代表组进言。
他详细阐述了组的项目方案、执程及遇到问题的解决方法。
他的汇报内容丰富、思路清晰。
让林导师不住点头，表示认。
赵长言完毕——
林导师评价：“二组在这次模拟项目表瑟。
特别是在干扰困难，够保持冷静，积极解决问题。
赵长到了很的领导。”
上午的培训课程结束。
王炳祥走到赵长身旁，：“长，今表太榜了！
我亲演到高文军使坏，皮有。
方的决策方式，与我们截不。
且双方坚持的观点。
这应该何处理？”
赵长思考片刻，举言。
他站身来，条理清晰：“导师，我认首先保持放尊重的态度。
尝试理解方文化决策方式背的原因。
是基他们的历史、价值观或者社环境等因素。
，积极与方沟通。
分享我们的决策思路及背的考量。
寻求双方的共点。
引入三方的文化顾问。或者有跨文化经验的人士来协助调解。
帮助双方更理解彼此。”
赵长的回答引了一员的思考。
不少人微微点头表示认。
林导师露赞许的目光，示他继续。
赵长接：“，建立一个灵活的沟通机制至关重。
比定期召跨文化交流议？
在议不仅讨论项目进展。
专门设置间，来分享各的文化特点工习惯。
并且在项目执程，设置一缓冲阶段。
解决的文化冲突问题。”
高文军到赵长一次吸引了的目光。
的嫉妒再次涌。
他冷哼一声，：“赵经理倒是轻松。
是不文化间的差异，不是容易理解调的。
有候跟本是不调的矛盾。”
赵长平静高文军，回应：“高，虽文化差异带来挑战。
我们有积极的态度合适的方法。
够找到解决问题的途径。
且，跨文化合我们带来新的思路机遇。”
其他员纷纷表的法。董元珠：“我觉赵长的观点很有理。
在全球化的代。
我们必须与不文化背景的人合，这是必的趋势。”
林导师微笑：“的讨论很有价值。赵长的回答我们提供了很的思考方向。
我们继续深入探讨一。何在跨文化团队建立有效的信任机制。”
赵长再次积极言。
他列举了一跨企业。通建立信任机制功合的案例。
并详细分析了其的关键因素草方法。
他的言逻辑严谨，案例。
让员们听津津有味。
接来，组模拟项目环节始。
员们照例分组。
每个组代表一个虚拟的跨公司团队，进项目合模拟。
这一次，赵长高文军有分在一组。
这让高文军有不爽。
并未打消他给赵长制造麻烦的企图。
赵长在的二组围坐在一，始讨论项目策略。
赵长积极、迅速的组织组员展讨论。
他先简介绍了项目的背景目标。
引导表见。
他认真倾听的言，不在笔记本上记录点。
并进合理的反馈建议。
高文军被分到了三组。
三组与二组相邻。
在组讨论，高文军故很的声音。
干扰赵长他们组的讨论。
赵长了一演高文军的方向。
组员们：“不受影响。
我们继续专注我们的讨论。”
组员们点了点头，继续积极言。
高文军见干扰有效果。
在模拟项目进程，故给赵长他们组传递错误的信息。
赵长信息有问题。
冷静组员：“我们先这信息进核实，不盲目采。”
其他组员按照赵长的见。
通各渠信息进核实。
果是高文军故使坏。
高文军的感到不满。
赵长却安慰：“不因这个影响我们的进度。
我们做的。”
在组模拟项目汇报环节，赵长代表组进言。
他详细阐述了组的项目方案、执程及遇到问题的解决方法。
他的汇报内容丰富、思路清晰。
让林导师不住点头，表示认。
赵长言完毕——
林导师评价：“二组在这次模拟项目表瑟。
特别是在干扰困难，够保持冷静，积极解决问题。
赵长到了很的领导。”
上午的培训课程结束。
王炳祥走到赵长身旁，：“长，今表太榜了！
我亲演到高文军使坏，皮有。