不是有的单词，其语思繁体字表示是一辙的，比“愛人”这个词语，在文表示夫人，老婆等思，在语是人的思。www.ruxia.me不是文普遍的有恋爱关系的人，是三的思。
这个平假名文繁体字的涵义是完全相反的例，不一概论的到什繁体字理的认语它表示的涵义与文繁体字一。
我来，这更是一新鲜感拉满的体验。因有词汇，听老师读来感觉太熟悉了，是本漫经常听到的词汇，再它们的平假名，我有一亲切的感觉，读音这一步省略了，记清楚有繁体字表示的平假名了。
是其他初语的来，词汇的读音的重读是需习的。这个重读是跟据词汇长短来表示的，老师往往先让我们在每一个平假名或者片假名上单独标一个阿拉伯数字，有几个假名1标到几。，由老师来教我们该词汇的读法，每一个单词有一个需训读的点，是谓的重读的点。
果该单词需在一个假名始重读的话，我们在1这个数字上打个钩，表明一个假名需重读，此类推。
一般来，在我记忆，重读的假名到4，5差不了，再长的词汇基本比较少了。这个读法不死记应背，通不断朗读或者不断听单词音来不停加深的印象，是谓的锻炼语感。
且的单词在不的态变化，重读的部分存在变化，这个需不停进听读训练才够不断的巩固。
除了语读写课，校安排了语听力课程，毕竟读写，不听写，不算完整的了该语言。除了常本漫，剧，语电影外，语听力课是我们锻炼、检验听写力的一个重段。
语听力课在听力机房上课，每一个配备了一台电脑及一个耳机，我们上课的候需每位戴耳机。老师上课是通耳机来进宣讲的，比先播放一段材料，老师提问题。
有的候果是全体做题的话，题目在电脑屏幕上显示来，我们这候使键盘打答案，提交。有候，老师提问，单独的叫个别进回答，这候听由命了。谁的耳机清晰的传老师的声音，谁需单独进回答。
简单的单词，老师花费一段间，班每个人的名字的语读法及写法交给我们，有的姓或者名字比较僻，老师需一一查阅资料才确认。我的姓张姓的读写法是完全一的，老师喊姓的候，我姓张的经常一站来回答问题，闹了不少笑话。
且的单词在不的态变化，重读的部分存在变化，这个需不停进听读训练才够不断的巩固。www.yingmeng.me
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